ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبى مقترح فى تنمية كفايات التقويم الأصيل لدى معلمى اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية وأثره على اتجاهاتهم نحو استخدامه

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: البحیري، عطاء عمر محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خطاب، عصام محمد عبده محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع218
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 15 - 85
DOI: 10.21608/MRK.2019.100668
رقم MD: 1008679
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

228

حفظ في:
LEADER 03472nam a22002297a 4500
001 1750025
024 |3 10.21608/MRK.2019.100668 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a البحیري، عطاء عمر محمد  |g Behairi, Ataa Omar  |e مؤلف  |9 505839 
245 |a فاعلية برنامج تدريبى مقترح فى تنمية كفايات التقويم الأصيل لدى معلمى اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية وأثره على اتجاهاتهم نحو استخدامه 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة  |c 2019  |g ديسمبر 
300 |a 15 - 85 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "كشفت الدراسة عن فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية كفايات التقويم الأصيل لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية وأثره على اتجاهاتهم نحو استخدامه. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم البرنامج التدريبي المقترح، كفايات التقويم الأصيل، الاتجاه نحو استخدام التقويم الأصيل، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والتجريبي (شبة التجريبي)، وطبق على عينة من معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية بمحافظة الشرقية في الفصل الثاني من العام الدراسي (2017-2018)، وتمثلت أدوات الدراسة في إعداد قائمة كفايات التقويم الأصيل، اختبار كفايات التقويم الأصيل المعرفية، إعداد بطاقة الملاحظة، إعداد مقياس الاتجاه نحو استخدام التقويم الأصيل، بناء البرنامج التدريبي المقترح بواقع (11) جلسة تدريبة لمدة (22) ساعة تدريبية بواقع جلستين تدريبيتين أسبوعيًا، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار كفايات التقويم الأصيل المعرفية ككل وفى كل بعد على حدة لصالح التطبيق البعدي، واختتمت الدراسة بالإشارة إلى مجموعة من التوصيات ومن أهمها تضمين استراتيجيات التقويم الأصيل ضمن برامج إعداد معلمي اللغة العربية في كليات التربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a الفاعلية  |a البرنامج التدريبى  |a التقويم الأصيل  |a معلم اللغة العربية  |a المرحلة الابتدائية 
700 |a خطاب، عصام محمد عبده محمد  |g Khattab, Essam Mohammed Abdo  |e م. مشارك  |9 379979 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |l 218  |m ع218  |o 0096  |s مجلة القراءة والمعرفة  |t Journal of Reading and knowledge  |v 000 
856 |u 0096-000-218-008.pdf  |n https://mrk.journals.ekb.eg/article_100668.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1008679  |d 1008679 

عناصر مشابهة