تصميم بيئة للتعلم المدمج وأثره في تنمية الإدراك لتلميذات صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
Design of Blended Learning Environment and its Effect on Developing perception of Female students with learning Disabilities at the Primary stage |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | النعيمي، أمل ناصر راشد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سعيد، أحمد محمد نوبي (مشرف), التازي، نادية محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 114 |
| رقم MD: | 1009473 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
867
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر تصميم بيئة للتعلم المدمج في تنمية الإدراك البصري لتلميذات صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية في مملكة البحرين، لذا استخدمت الباحثة منهج البحث التطويري؛ حيث تم فرز عينة البحث بعد تطبيق اختبار جاردنر لقياس الإدراك البصري على تلميذات صعوبات التعلم وقد تم واختيار 30 تلميذة كمجموعة واحدة تطبق عليها استراتيجية التعلم المدمج حسب نموذج خان، حيث تكون عملية التعلم مقسمة إلى قسمين تعلم إلكتروني وتعلم تقليدي أو وجهاً لوجه، ومن ثم تم إعداد معايير لتصميم بيئة التعلم المدمج لتلميذات صعوبات التعلم، وإعداد المحتوى المناسب للأهداف الموضوعة لكل بعد من أبعاد الإدراك البصري: التمييز البصري؛ الذاكرة البصرية، إدراك العلاقات المكانية، الإغلاق البصري، التسلسل البصري، كما تم تصميم أنشطة إلكترونية وتقليدية لكل بعد مع مراعاة خصائص الفئة المستهدفة (صعوبات الإدراك البصري)؛ وتصميم بيئة إلكترونية ورفع المحتوى عليها والبدء في تطبيق تجربة البحث، كما قامت الباحثة باعتماد أداة البحث لجاردنر كاختبار قبلي وبعدي لقياس مدى التطور والنمو في الإدراك البصري لدى التلميذات، وأظهرت النتائج فروق ذات دلالة إحصائية في أثر تصميم بيئة التعلم المدمج على نمو الإدراك البصري لتلميذات صعوبات التعلم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية الثقافة الجغرافية وخفض العبء المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: البليطي، أسماء مسعود محمد أحمد منشور: (2023) -
تقدير الذات وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية لدى ذوي صعوبات التعلم والعاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، ريم عايد محمد منشور: (2021) -
أثر استخدام التعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: مصطفى، أحمد محمد حسين منشور: (2017) -
استراتيجية مقترحة للتعلم المدمج قائمة على النظرية البنائية لتنمية مهارات البحث العلمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: شحاته، نشوى رفعت محمد منشور: (2021) -
الفروق في درجة امتلاك استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً بين الطلبة ذوو صعوبات التعلم في صفوف الدمج وأقرانهم غير المدموجين
بواسطة: الدوخي، فوزي عبداللطيف منشور: (2016)
