تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس الت...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس التقبل - الرفض الاجتماعي للتلاميذ بطئ التعلم المدمجين في المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Properties of Social Acceptance - Rejection Scale for Slow Learners Who Are Integrated in the Primary Stage
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: محمد، سناء عبدالهادي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دنقل، عبير أحمد أبو الوفا (م. مشارك) , نجم الدين، أحمد مختار محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع59
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 237 - 272
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1511124
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المدمج | العوامل النفسية | صعوبات التعلم | الأطفال المدمجين | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص السيكومترية | التقبل / الرفض الاجتماعي | بطئ التعلم | Psychometric Characteristics | Social Acceptance / Rejection | Slow Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على الخصائص السيكومترية لمقياس التقبل/ الرفض الاجتماعي للأطفال بطيء التعلم المدمجين في المرحلة الابتدائية، والتحقق من صدقه وثباته والاتساق الداخلي له. ولتحقيق هذا الهدف أجريت الدراسة الحالية على عينة قوامها ١٥٠ تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية من الصف الرابع للصف السادس من ذوي بطئ التعلم، ممن يمتد أعمارهم ما بين ۹-۱۲ عاما بمتوسط عمري 10.25 وانحراف معياري ۰,۹۹۸ واستخدمت الدراسة مقياس التقبل الرفض الاجتماعي من إعداد الباحثة، وتكون مقياس التقبل/ الرفض الاجتماعي في صورته النهائية من ٥٣ عبارة موزعة على أربعة محاور هي التقبل المدرك للذات والتقبل المدرك من الأسرة والتقبل المدرك من المدرسة والتقبل المدرك من الأقران، وتوصلت نتائج التحليل الإحصائي إلى صلاحية المقياس المعد من قبل الباحثة لقياس التقبل الرفض الاجتماعي لدي عينة الدراسة، وبذلك يمكن الاعتماد عليه نظرا لتمتعه بالصدق والثبات الموثوق فيهما.

The aim of the current research is to identify the harvest of psychometric measures of social acceptance / rejection of slow learning children in the new network stage, and to verify its validity, stability and internal consistency. Those with slow learning, for a long period between 9-12 without an average age 10.25 and a standard deviation .0998, he study used the social acceptance/rejection scale prepared by the researcher, and the social acceptance/rejection scale in its final form consisted of 53 phrases distributed on four axes: perceived self-acceptance, perceived acceptance from the family, perceived acceptance from school, and perceived acceptance from peers. The statistical analysis indicates the validity of the scale prepared by the researcher to measure the social acceptance/rejection of the study sample, and thus it can be relied upon due to its reliability and reliability.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.