| LEADER |
04147nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1750737 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمود، جيهان عثمان
|g Mahmoud, Gehan Othman
|e مؤلف
|9 311518
|
| 245 |
|
|
|a بروفيلات الضجر الدراسي والطفو الأكاديمي في علاقتها بالعبء المعرفي والرجاء والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a Profiles of Academic Boredom and Academic Buoyancy in relation to Cognitive Load, Hope and Academic Achievement among High School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 349 - 424
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن طبيعة العلاقات بين كل من الضجر الدراسي والطفو الأكاديمي بالعبء المعرفي والرجاء والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتكونت عينة البحث من (٣١١) طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي في محافظة الإسكندرية، واستخدمت الباحثتان مقياس الضجر الدراسي، ومقياس الطفو الأكاديمي، ومقياس العبء المعرفي، ومقياس الرجاء لدى طلاب المرحلة الثانوية، وأسفر البحث عن النتائج التالية توجد علاقة ارتباطيه (موجبة/سالبة) دالة إحصائيا بين الضجر الدراسي والطفو الأكاديمي وكل من العبء المعرفي والرجاء والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية وأنه يمكن تصنيف طلاب المرحلة الثانوية إلى مجموعات تتمايز بحسب درجاتهم في كل من الضجر الدراسي والطفو الأكاديمي والنوع الاجتماعي، وتوجد فروق في العبء المعرفي بين مجموعات الضجر الدراسي والطفو الأكاديمي، وتوجد فروق في الرجاء بين مجموعات الضجر الدراسي والطفو الأكاديمي، وتوجد فروق في التحصيل بين مجموعات الضجر الدراسي والطفو الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to detect relationships between both academic boredom and academic buoyancy with the cognitive load , hope and academic achievement among high school students, research sample consisted of (311) students in Alexandria, the researchers used academic boredom scale, academic buoyancy scale, cognitive load scale and hope scale, The results showed that there are Statistically significant correlation (positive/negative) between academic boredom and academic buoyancy with cognitive load , hope and academic achievement among high school students, High school students can be classified into groups differentiated by their grades in both academic boredom and academic buoyancy and gender, There are differences in the cognitive load between groups of academic boredom and academic buoyancy, There are differences in hope between groups of academic boredom and academic buoyancy and There are differences in academic achievement between groups of boredom and academic buoyancy among high school students.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a الضجر الدراسي
|a العبء المعرفي
|a الطفو الأكاديمي
|a التحصيل الدراسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 081
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 002
|m مج18, ع2
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 018
|x 2535-2180
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، نرمين عوني محمد
|g Ahmed, Nermin Aouni Mohammed
|e م. مشارك
|9 310833
|
| 856 |
|
|
|u 2071-018-002-081.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1009761
|d 1009761
|
