تطوير بيئة تدريب إلكتروني تكيفي وأثرها على تنمية كفايات تصميم القصة الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing an Adaptive e-Training Environment and its Effect on Developing Kindergarten Teachers’ Competencies for Designing Digital Storytelling in Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الفودري، شيخة محمد درويش خلف حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سعيد، أحمد محمد نوبي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 196 |
| رقم MD: | 1009948 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1878
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تطوير بيئة التدريب الإلكتروني التكيفي والكشف عن أثرها على تنمية كفايات تصميم القصة الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت. استخدمت الباحثة منهج البحث التطويري (Developmental Research Method)، حيث قامت باشتقاق قائمة كفايات تصميم القصة الرقمية التي اشتملت على 11 جانبا معرفيا، و9 جوانب من المهارات العقلية، و23 جانب أدائي، كما قامت باشتقاق قائمة معايير التصميم التعليمي لبيئة التدريب الإلكترونية التكيفية بحيث اشتملت على 13 معيارا، و76 مؤشرا، وقامت بتطبيق نموذج الجزار للتصميم التعليمي (Elgazzar, 2014) لتطوير بيئة التدريب الإلكتروني التكيفي حتى التحكيم على مطابقته معايير التصميم التعليمي، وقامت بإعداد أداتي البحث المتمثلتين في الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لتنمية كفايات تصميم القصة الرقمية، وبطاقة تقييم منتج للجانب الأدائي لتنمية كفايات تصميم القصة الرقمية، وتأكدت من صدقهما وثباتهما. تكونت عينة البحث من (27) معلمة من معلمات رياض الأطفال في منطقة العاصمة التعليمية في دولة الكويت، وتم تنفيذ البحث بتصميم شبه تجريبي (تصميم المجموعة الواحدة) مع القياس القبلي والبعدي، وقامت الباحثة بتطبيق تجربة البحث، وجمع البيانات لاختبار الفرضيات البحثية، وتوصلت النتائج إلى أنه يوجد أثر إيجابي لتطبيق بيئة تدريب إلكتروني تكيفي على تنمية الجانب المعرفي لكفايات تصميم القصة الرقمية، والدرجة النهائية لها 90% كذلك كان حجم التأثير كبيرا للجانب المعرفي لتنمية كفايات تصميم القصة الرقمية، وأنه يوجد أثر لتطبيق بيئة تدريب إلكتروني تكيفي على تنمية الجانب الأدائي لكفايات تصميم القصة الرقمية، والدرجة النهائية لها 90%. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر بيئة تدريب الكترونية قائمة على التعلم المعكوس أثرها في تنمية مهارات إنتاج القصة الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال
بواسطة: عبدالرؤف، مصطفى محمد الشيخ منشور: (2022) -
فاعلية القصة الرقمية في تنمية القيم الروحية لدى أطفال الروضة: دراسة تطبيقية على أطفال الروضة بالوحدة الإدارية شرق النيل - محلية مدني الكبرى - ولاية الجزيرة - السودان
بواسطة: حاج أمين، عبدالحميد حسن منشور: (2022) -
فاعلية تقييم الأداء باستخدام أنشطة الذكاء الناجح القائمة على البيئة الإلكترونية للكشف عن الموهوبين في مرحلة رياض الأطفال
بواسطة: الفودري، شيخة محمد درويش خلف حسين منشور: (2020) -
درجة توافر الكفايات المهنية لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة منطقة الأحمد التعليمية بدولة الكويت
بواسطة: محمد، صلاح الدين عبدالقادر منشور: (2020) -
الخصائص السيكومترية لمقياس الأداء الحركي المتميز وفاعليته في الكشف عن الموهوبين في مرحلة رياض الأطفال بدولة الكويت
بواسطة: الفودري، مريم خالد محمد عبدالله حسن منشور: (2016)
