ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية الكرسي السا...>الوصف

استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تدريس العلوم لتنمية الاستيعاب المفاهيمي وحب الاستطلاع لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي

العنوان المترجم: The Use of Hot Seat Strategy in Science Education to Develop Conceptual Comprehension and Curiosity Among Primary Fourth Grade Pupils
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: جاد الحق، نهلة عبدالمعطي الصادق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gad El-Haq, Nahla Abd El-Moety El-Sadek
المجلد/العدد: مج22, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أغسطس
الصفحات: 161 - 196
DOI: 10.21608/MKTM.2019.114045
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 1010361
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | طرق الدريس | تدريس العلوم | استراتيجية الكرسي الساخن | الاستيعاب المفاهيمي | حب الاستطلاع
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

289

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية الكرسي الساخن في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مفهوم (استراتيجية الكرسي الساخن، الاستيعاب المفاهيمي، حب الاستطلاع). واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار الاستيعاب المفاهيمي، مقياس حب الاستطلاع في العلوم. وتم تطبيقها على عينة قوامها (74) مفردة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود علاقة ارتباطية بين درجات التلاميذ في اختبار الاستيعاب المفاهيمي ودرجاتهم في مقياس حب الاستطلاع في العلوم. وأوصى البحث بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين قبل الخدمة وأثناءها لتدريبهم على الاستيعاب المفاهيمي وحب الاستطلاع. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.