ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







وحدة مقترحة في العلوم قائمة على معايير الجيل القادم لتنمية مهارات التفكير التصميمي الهندسي والحس العلمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: A Proposed Unit in Science Based on The Standards of Next Generation Standards to Develop Geometric Design Thinking Skills and Scientific Sense Among Prep Stage Pupils
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: نصحي، شيري مجدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nushi, Sherry Majdi
المجلد/العدد: مج22, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 45 - 89
DOI: 10.21608/MKTM.2019.114097
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 1010436
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

588

حفظ في:
LEADER 03417nam a22002297a 4500
001 1751225
024 |3 10.21608/MKTM.2019.114097 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a نصحي، شيري مجدي  |g Nushi, Sherry Majdi  |e مؤلف  |9 521983 
242 |a A Proposed Unit in Science Based on The Standards of Next Generation Standards to Develop Geometric Design Thinking Skills and Scientific Sense Among Prep Stage Pupils 
245 |a وحدة مقترحة في العلوم قائمة على معايير الجيل القادم لتنمية مهارات التفكير التصميمي الهندسي والحس العلمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية 
260 |b الجمعية المصرية للتربية العلمية  |c 2019  |g أكتوبر 
300 |a 45 - 89 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى بناء وحدة مقترحة قائمة على معايير الجيل القادم لتنمية مهارات التفكير التصميمي الهندسي والحس العلمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن، معايير العلم للجيل القادم، والتفكير التصميمي الهندسي، والحس العلمي. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في إعداد مقياس التفكير التصميمي، ومقياس الحس العلمي، وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) طالبة من طالبات الصف الثالث الإعدادي بمدرسة الجامعة الإسلامية الإعدادية بنات بإدارة الزيتون التعليمية أثناء الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2018-2019). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية قبل وبعد تدريس الوحدة في مقياس التفكير التصميمي الهندسي بمهاراته لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الحس العلمي ككل في كل بعد على حدي لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة تطوير مناهج العلوم في المرحلة الإعدادية وفقًا لمعايير الجيل القادم وخاصة التركيز على الممارسات العلمية والهندسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a المناهج التعليمية  |a طرق التدريس  |a تدريس العلوم  |a مهارات التفكير  |a التعليم المتوسط 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Egyptian Journal of Science Education  |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ  |l 010  |m مج22, ع10  |o 0157  |s المجلة المصرية للتربية العلمية  |v 022  |x 2536-9148 
856 |u 0157-022-010-002.pdf  |n https://mktm.journals.ekb.eg/article_114097.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1010436  |d 1010436 

عناصر مشابهة