| LEADER |
04910nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1751237 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النجار، حسني زكريا السيد
|g El-Nagar, Hosny Zakaria El-Sayed
|e مؤلف
|9 174263
|
| 245 |
|
|
|a أثر التدريب علي بعض مهارات الذاكرة فى تحسين الاستدعاء والتعرف والتحصيل الدراسي لدي عينة من التلاميذ ذوي الاعاقة العقلية البسيطة
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of a Training Program for some Memory Skills in Improvement the Recall, Recognition and Academic Achievement among Sample Students with Mildly Mentally Handicapped
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2012
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 67 - 118
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التدريب على بعض مهارات الذاكرة في تحسين الاستدعاء والتعرف والتحصيل الدراسي لدى عينة من التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، تكونت عينة البحث من (16) تلميذا وتلميذة من التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة تتراوح نسبة ذكائهم بين (70،50) درجة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية بلغ عددها (8) تلميذا وتلميذة، ومجموعة ضابطة بلغ عددها (8) تلميذا وتلميذه. اشتملت أدوات البحث على مجموعة من الاختبارات والمقاييس تمثلت في: مقياس ستانفورد-بينيه للذكاء الصورة الرابعة ومقياس فينلاند للسلوك التكيفي واختبارات الاستدعاء والتعرف واختبارات التحصيل الدراسي لمادتي اللغة العربية والرياضيات، وبرنامج التدريب على بعض مهارات الذاكرة، تم تحليل نتائج البحث باستخدام اختبار ولكوكسون، واختبار مان-ويتني. وأشارت النتائج إلى ما يلي: -وجود فروق دالة إحصائيا في عمليتي الاستدعاء والتعرف والتحصيل الدراسي بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. -وجود فروق دالة إحصائيا في عمليتي الاستدعاء والتعرف والتحصيل الدراسي بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b This Research was Aimed to uncover, the effect of a training program for Memory Skills in improvement the Recall, Recognition and Academic Achievement among sample of Mildly Mentally Handicapped Students. Sample of the Research consisted of (16) male and female of Mildly 70); they were -Mentally Handicapped Students, IQ ranging between (55 divided into two groups; an experimental group (8) Students, and a control group (8) Students Tools of the Research included some tests and measurements represented in: a measure of the Stanford - Binet intelligence is the fourth form, and the measure of Vinland to the behavior of adaptive, tests for Recall and recognition, achievement tests for Arabic and mathematics, and the training for some Memory Skills. Data was analyzed using Wilcoxon test, and Mann- Whitney test. Results indicated that there is a significant difference between the mean scores of the pre administration and post administration of the Recall and Recognition and Academic Achievement of the experimental groups students, for the sake of the post administration. There is a significant difference between the mean scores of the post administration of the Recall and Recognition and Academic Achievement of the experimental group students and the control group students, for the sake of the experimental group students
|
| 653 |
|
|
|a مهارات الذاكرة
|a التحصيل الدراسي
|a ذوي الاعاقة العقلية
|a السلوك التكيفي
|
| 692 |
|
|
|a مهارات الذاكرة
|a الاستدعاء والتعرف
|a التحصيل الدراسي
|a الإعاقة العقلية البسيطة
|b Memory Skills
|b Recall and Recognition
|b Achievement
|b Mildly Mentally Handicapped
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 075
|m مج22, ع75
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 022
|x 2090-0244
|
| 856 |
|
|
|u 0118-022-075-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1010463
|d 1010463
|
