ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي عقلاني إن...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي عقلاني إنفعالي لتحسين التوافق المهني لدى معلمي التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: The effectiveness of an emotional rational Counselingprogram in Increasing Ego-Flexibility to Improve Professional Adjustment among special Education Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الكفوري، صبحي عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elkafory, Sobhy Abd-Elfatah
مؤلفين آخرين: عبدالقادر، مها صابر أبو الفتوح (م. مشارك) , حسن، عزة عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 103 - 134
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1010832
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | البرامج الإرشادية | التوافق المهني | معلمي التربية الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى: الكشف عن فعالية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي لتحسين التوافق المهني لدى معلمي التربية الخاصة، وتكونت عينة الدراسة من (20) معلما ومعلمة من معلمي التربية الخاصة بمحافظة كفر الشيخ، تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات تجريبية بقوام (15) معلم ومعلمة (7) من الذكور بمتوسط حسابي (143.29)، وانحراف معياري (25.39)، و(8) من الإناث بمتوسط حسابي (154.13)، وانحراف معياري (15.48)، ومجموعة ضابطة قوامها (5) من المعلمين، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس التوافق المهني/ إعداد الباحثة. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس التوافق المهني في القياس البعدي لصالح المجموعات التجريبية، وأثبتت النتائج فاعلية الإرشاد العقلاني الانفعالي في تحسين التوافق المهني لدى معلمي التربية الخاصة.

The study aimed at the detection of the effectiveness of a rational guidance program to improve the professional compatibility of special education teachers. The study sample consisted of (20) teachers and teachers of special education in Kafr El-Sheikh governorate, divided into three experimental groups with 15 teachers and 7 teachers. With a mean (143.29), a standard deviation (25.39), and (8) females with an arithmetic mean (154.13), a standard deviation (15.48) and a control group of (5) teachers. Study in the scale of professional compatibility / preparation of the researcher. The results of the study found that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental groups and the control group on the measurement of professional compatibility in the telemetry for the benefit of the experimental groups, and the results proved the effectiveness of emotional rational guidance in improving the professional compatibility of special education teachers.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.