| LEADER |
05275nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1751651 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ejcj.2020.97864
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a منتصر، شادية عبدالعزيز مهتدي
|g Montasir, Shadia Abd-Elaziz Mohtadi
|e مؤلف
|9 472457
|
| 245 |
|
|
|a التكامل بين التحليل الإحصائي والبياني في انتقاء وتدريج مفردات الاختيار من متعدد باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة
|
| 246 |
|
|
|a Integration between the Statistical and Graphical Analysis in Selecting and Calibrating Multiple Choice Items using Item Response Theory
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 323 - 387
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى اختبار الاتساق بين محكات التحليل البياني والمحكات الإحصائية للملاءمة لنموذج راش في تقدير جودة المفردة الاختبارية، ودراسة أثر استخدام التحليل البياني والتحليل الإحصائي معا في انتقاء المفردات التي تحقق دقة القياس على خصائص كل من التدريج النهائي للاختبار والتحليل البياني النهائي لمفرداته. وتكونت عينة الدراسة من (199) طالبة من طالبات الفرق الرابعة التربوية بكلية البنات جامعة عين شمس، وتمثلت أداة الدراسة في مفردات الاختيار من متعدد (30 مفردة) بأحد النماذج الاختبارية للامتحان النهائي في مقرر نظريات التعلم. وقد تم تطوير ملف أوامر Syntax لإجراء التحليل البياني للمفردات، كما استخدم برنامج Winsteps لتدريج الاختبار تبعا لنموذج راش. وبعد إجراء المعالجات الإحصائية والتحليل الكيفي المناسب، توصلت الدراسة للنتائج التالية: - يوجد اتساق وتكامل بين محكات التحليل البياني والمحكات الإحصائية للملاءمة لنموذج راش في تقييم جودة المفردة الاختبارية من نوع الاختيار من متعدد. - إن حذف المفردات غير الملائمة وفقا لمحكات التحليل البياني قبل تدريج الاختبار تبعا لنموذج راش، لا يؤثر على خصائص الاختبار في تدريجه النهائي. كما لا يؤثر على تدرج الأفراد على المتغير موضوع القياس، في حين يؤدي إلى انخفاض نسبة الأفراد غير الملائمين، وارتفاع معامل ثبات تقديرات قدرة عينة التدريج النهائي، وارتفاع قيم الخطأ المعياري لهذه التقديرات، وتحسن الملاءمة التباعدية للأفراد وفق مؤشر ZSTD. - إن حذف المفردات غير الملائمة لأسس القياس وفقا لكل من المحكات البيانية والإحصائية وحذف الأفراد غير الملائمين، يؤدي إلى تحسن نتائج التحليل البياني لباقي المفردات.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at examining the consistency between graphical item analysis (GIA) criteria and Rasch model fitness statistics in evaluating the test item quality, and identifying the effect of using both graphical and statistical criteria in selecting the fit items upon the final scale characteristics and the final GIA outputs. A (30) MCQ test was administered on (199) college female students as a part of the final learning theories exam. Data was analyzed using Winsteps, syntax, and SPSS computer programs. Results: The GIA criteria was consistent with and complement the fitness statistics in evaluating the item quality. Excluding the graphical misfit items before calibrating the test according Rasch model had no effect on the item statistics in the final scale, however it reduced the ratio of misfit persons and persons ZSTD outfit values, and raised the reliability coefficient and the ability estimates standard error values. Excluding the graphical and statistical misfit items and the statistical misfit persons enhanced the final GIA outputs.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الاختبارات والقياسات التعليمية
|a القياس النفسي
|
| 692 |
|
|
|a التحليل البياني للمفردات
|a نظرية الاستجابة للمفردة
|a نموذج راش
|a مفردات الاختيار من متعدد
|a دقة القياس
|b GIA
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 097
|m مج27, ع97
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 027
|x 2090-0244
|
| 856 |
|
|
|n https://ejcj.journals.ekb.eg/article_97864.html
|u 0118-027-097-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1011076
|d 1011076
|
