ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية برنامج تدريبي قائم على اليقظة العقلية في تحسين الصمود الأكاديمي لدي طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Mindfulness in Enhancing Academic Resilience among Faculty Student
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: زكى، هناء محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حلمي، أمنية حسن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يولية
الصفحات: 409 - 468
DOI: 10.21608/ejcj.2020.97765
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1011474
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | اليقظة العقلية | الصمود الأكاديمي | Training Program | Mindfulness | Academic Resilience
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

567

حفظ في:
LEADER 03806nam a22002657a 4500
001 1752011
024 |3 10.21608/ejcj.2020.97765 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 233487  |a زكى، هناء محمد  |g Zaki, Hana Mohamed  |e مؤلف 
245 |a فعالية برنامج تدريبي قائم على اليقظة العقلية في تحسين الصمود الأكاديمي لدي طلاب الجامعة 
246 |a The Effectiveness of a Training Program Based on Mindfulness in Enhancing Academic Resilience among Faculty Student 
260 |b الجمعية المصرية للدراسات النفسية  |c 2019  |g يولية 
300 |a 409 - 468 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج تدريبي قائم على اليقظة العقلية لطلاب المرحلة الجامعية والكشف عن فعالية البرنامج المقترح في تحسين أبعاد الصمود الأكاديمي والدرجة الكلية، تكونت عينة الدراسة من (54) طالبا وطالبة من طلاب كلية التربية - جامعة بنها، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. اشتملت أدوات الدراسة على مقياس اليقظة العقلية إعداد (Baer et al., 2006) تعريب (كمال إسماعيل، 2017)، ومقياس الصمود الأكاديمي إعداد (Cassidy, 2016) ترجمة الباحثتين، والبرنامج التدريبي المقترح. تم استخدام اختبار (ت) واختبار مربع إيتا للتحقق من صحة الفروض، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج التدريبي في تحسين أبعاد الصمود الأكاديمي (الدأب، ورد الفعل وطلب المساعدة التكيفي، وتجنب الوجدان السالب وتجنب الاستجابة الانفعالية السالبة) والدرجة الكلية له. 
520 |b The purpose of the present study is to investigate the effectiveness of a training program based on mindfulness in enhancing academic resilience dimensions and the whole score among faculty students. The study sample consisted of 54 male and female third-year students in the Faculty of Education, Benha University, divided into two groups: experimental group and control group. The study tools were: mindfulness scale (developed by Baer et al., 2006, and translated into Arabic by Kamal Ismail, 2017), academic resilience scale (developed by Cassidy, 2016, and translated into Arabic by study researchers) and the proposed training program. By using T-test and Eta square, results indicate the effectiveness of the proposed framing program in enhancing academic resilience dimensions (perseverance, reflecting and adaptive help-seeking and avoiding negative affect and negative emotional response) and the whole score. 
653 |a علم النفس التربوي  |a طلبة الجامعات  |a الصمود الأكاديمي 
692 |a برنامج تدريبي  |a اليقظة العقلية  |a الصمود الأكاديمي  |b Training Program  |b Mindfulness  |b Academic Resilience 
773 |4 علم النفس  |6 Psychology, Applied  |c 009  |e Egyptian Journal of Psychological Studies  |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ  |l 104  |m مج29, ع104  |o 0118  |s المجلة المصرية للدراسات النفسية  |v 029  |x 2090-0244 
700 |9 214109  |a حلمي، أمنية حسن محمد  |g Helmy, Omnia Hassan Mohamed  |e م. مشارك 
856 |n https://ejcj.journals.ekb.eg/article_97765.html  |u 0118-029-104-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1011474  |d 1011474 

عناصر مشابهة