ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر تصميم بيئة تدريب مدمج قائمة على دعائم التعلم في عمق التدريب والتنظيم الذاتي لعمليات التدريب

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Designing a Blended Training Environment Based on Scaffolding on Depth and SelfRegulation of Training
المؤلف الرئيسي: الحمادي، امينة عبدالله علي عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعيد، أحمد محمد نوبي (مشرف), العجب، العجب محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 149
رقم MD: 1011578
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1595

حفظ في:
LEADER 03652nam a2200349 4500
001 1511233
041 |a ara 
100 |9 546590  |a الحمادي، امينة عبدالله علي عبدالله  |e مؤلف 
245 |a أثر تصميم بيئة تدريب مدمج قائمة على دعائم التعلم في عمق التدريب والتنظيم الذاتي لعمليات التدريب 
246 |a The Effect of Designing a Blended Training Environment Based on Scaffolding on Depth and SelfRegulation of Training 
260 |a المنامة  |c 2017  |m 1439 
300 |a 1 - 149 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الخليج العربي  |f كلية الدراسات العليا  |g البحرين  |o 0784 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى قياس أثر تصميم بيئة للتدريب المدمج قائمة على دعائم التعلم في عمق التدريب والتنظيم الذاتي لعمليات التدريب، حيث تم استخدام المنهج التطويري للمجموعتين الضابطة والتجريبية بقياس بعدي لأدوات البحث، وقد تكونت عينة البحث من (36) معلما ومعلمة بمدارس مختلفة وتخصصات مختلفة من المرحلة الثانوية في مدارس البحرين الحكومية، موزعين على مجموعتين (18) معلما ومعلمة للمجموعة التجريبية و(18) معلما ومعلمة للمجموعة الضابطة. وقد تم اشتقاق قائمة معايير التصميم التعليمي لبيئة التدريب المدمج القائمة على دعائم التعلم وتصميم وتطوير بيئة التدريب المدمج، وإعداد أدوات البحث المتمثلة في: اختبار تحصيل الكفايات المعرفية، وبطاقة تقييم منتج، ومقياس التنظيم الذاتي لعمليات التدريب، ومقياس عمق التدريب، والتحقق من صدق الأدوات وثباتها. وأظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية في اختبار تحصيل الكفايات المعرفية وبطاقة تقييم منتج ومقياس التنظيم الذاتي لعمليات التدريب ومقياس عمق التدريب. كما أن استخدام بيئة التدريب المدمج حقق درجة تمكن (85%) في المهارات الأدائية للمجموعة التجريبية. 
653 |a التعلم المدمج  |a التعلم والتعليم  |a تكنولوجيا التعلم 
700 |a سعيد، أحمد محمد نوبي  |g Nouby, Ahmed Mohamed  |e مشرف  |9 327057 
700 |a العجب، العجب محمد  |g Alajab, Alajab Mohammed  |e مشرف  |9 141306 
856 |u 9812-007-001-0784-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9812-007-001-0784-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9812-007-001-0784-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9812-007-001-0784-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9812-007-001-0784-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9812-007-001-0784-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9812-007-001-0784-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9812-007-001-0784-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9812-007-001-0784-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9812-007-001-0784-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9812-007-001-0784-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1011578  |d 1011578 

عناصر مشابهة