الإٍسهام النسبي للتفكير الإيجابي واستراتيجيات الدراسة والتعلم فى التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية جامعة حلوان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relative Contribution of Positive Thinking and Learning and Study Strategies in Predicting Academic Achievement of Students at the Faculty of Education, Helwan University |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات النفسية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للدراسات النفسية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، سماح محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Samah Mahmoud |
| المجلد/العدد: | مج23, ع79 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | إبريل |
| الصفحات: | 39 - 100 |
| ISSN: |
2090-0244 |
| رقم MD: | 1011881 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
49
| ISSN: |
2090-0244 |
|---|
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبي للتفكير الإيجابي في التنبؤ بالنهوض الأكاديمي لدى الطلبة المعلمين ما قبل الخدمة بقسم التربية الخاصة بكلية التربية جامعة قناة السويس
بواسطة: البعلي، رانيا سعد بدران بشارة منشور: (2023) -
الإسهام النسبي للتعاطف مع الذات في التنبؤ بالمعتقدات ما وراء المعرفية للاجترار النقدي الذاتي لدى طلاب الجامعة المعرضين للخطر أكاديمياً
بواسطة: الضبع، فتحي عبدالرحمن منشور: (2023) -
إسهام التفكير الإيجابي في التنبؤ بالصمود الأكاديمي لدى طلاب كلية التمريض بجامعة سوهاج
بواسطة: عليوه، هناء رفعت عبداللطيف منشور: (2021) -
إدارة الذات كمتغير وسيط بين التفكير الإيجابي والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الجامعة في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: عبدالحميد، عزة خضري منشور: (2016) -
فعالية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي لتحسين التفكير الإيجابي لخفض التسويف الأكاديمي لدي طلاب الجامعة
بواسطة: حسن، مروة نشأت معوض منشور: (2021)
