| LEADER |
04646nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1752460 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مدين، السيد مصطفى حامد
|g Madian, El Sayed Mostafa Hamed
|e مؤلف
|9 313371
|
| 245 |
|
|
|a أثر إستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية تحصيل طلاب الصف الثانوي الثانوي للاستاتيكا
|
| 246 |
|
|
|a The effect of the using of mind maps strategy on developing second grade secondary students' Achievement in the Statics
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 787 - 810
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية تحصيل طلاب الصف الثاني الثانوي لوحدة الاستاتيكا، ولقد اتبع المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (60) طالبة موزعين على فصلين في مدرستين عشوائيا، كمجموعة ضابطة (ن=30)، ومجموعة تجريبية (ن= 30) تدرس باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية، وتم إعداد الاختبار التحصيلي لوحدة الاستاتيكا، وطبقت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2016/ 2017م، وقد بينت نتائج البحث أنه يوجد فرقا ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي ككل. وبينت نتائج البحث أن هناك فرقا ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لوحدة الاستاتيكا في المستويات الثلاثة (التذكر، الفهم، حل المشكلات)، وفي الاختبار التحصيلي ككل لصالح القياسات البعدية. ويوصي البحث ضرورة النظر في التدريس باستخدام الخرائط الذهنية في تعلم وتعليم الرياضيات في مدارس التعليم العام، وذلك من قبيل تطوير تدريس الرياضيات.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research was to find out the effect of the use of the strategy of mind maps in the development of the second year secondary students' achievement of the course. The semi-experimental approach was followed. The sample consisted of (60) students divided into two classes in two schools randomly, as A control group (N=30), and experimental group (N = 30) was studied using the mind mapping strategy. The test of the unit of the statistically and the trend scale was prepared for mind maps. The study was applied in the second semester of the academic year 2016/2017. A statistically significant difference Level (0.05) between the average of the experimental and control groups in the achievement test as a whole. The results showed that there was a statistically significant difference at the level of (0,05) between the mean scores of the experimental group in the tribal and remote measurements of the achievement test of the unit of static at the three levels (memory, understanding and problem solving. The study recommends the need to consider teaching using mind maps in learning and teaching sports In general education schools, such as the development of mathematics teaching
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a إستراتيجية الخرائط الذهنية
|a التحصيل الأكاديمي
|
| 692 |
|
|
|a الخرائط الذهنية
|a التحصيل في الإستاتيكا
|a الإتجاه نحو الخرائط الذهنية
|b mind maps
|b collection in the static
|b orientation towards mindmaps
|
| 700 |
|
|
|a جبار، حسام محمد
|e م. مشارك
|9 546844
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 029
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 003
|m مج19, ع3
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2535-2180
|
| 700 |
|
|
|a عشوش، إبراهيم محمد رشوان
|g Ashosh, Ibrahim Mohamed
|e م. مشارك
|9 275033
|
| 856 |
|
|
|u 2071-019-003-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1011942
|d 1011942
|
