| LEADER |
04936nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1511429 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 546876
|a خريبط، علياء أسعد محمد حسين علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر تصميم بيئة للتدريب المدمج وفق نموذج كولب علي تنمية المهارات والرضا نحو التدريب لدي اختصاصي المكتبات بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Designing a Blended Training Environment According to Kolb's Model on Developing Librarians, Skills and Satisfaction with Training in Kuwait
|
| 260 |
|
|
|a المنامة
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 138
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الخليج العربي
|f كلية الدراسات العليا
|g البحرين
|o 1155
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تصميم بيئة تدريب مدمج وفقا لموجهات نموذج كولب للتعلم وفقا للاحتياجات التدريبية لاختصاصي المكتبات بدولة الكويت وقياس أثره على اكتساب المهارات والرضا عن التدريب. وللتحقق من ذلك صاغت الباحثة ثلاث أسئلة للبحث، واستخدمت المنهج التجريبي بتصميم شبة تجريبي - المعروف بتصميم المجموعة الضابطة -بقياس قبلي وبعدي للإجابة عن أسئلة البحث، وتكونت عينة البحث من أخصائي وأخصائيات المكتبات والمعلومات بدولة الكويت عددهم (40) من أصل (245) أخصائي وأخصائية المكتبات والمعلومات في المكتبات العامة من ذوي أساليب تعلم مختلفة، وتم توزيعهم عشوائيا على مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (20) أخصائي مكتبات يطبق عليها بيئة التدريب المدمج وفق نموذج كولب، ومجموعة ضابطة مكونة من (20) أخصائي مكتبات ليطبق عليها للتدريب التقليدي. وتم تقدير أولويات الاحتياجات التدريبية لأخصائي المكتبات والتي تمخضت عن أولوية التدريب على برنامج (Horizon) لإدارة المكتبات، واستخدم نموذج الجزار (2002) في تطوير بيئة التدريب المدمجة وفقا لنموذج كولب للتدريب على برنامج الأفق (Horizon). قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث والمتضمنة: اختبار للتحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة المهارات الأدائية، ومقياس الرضا عن البرنامج التدريبي، وتمت إجازة وتحكيم تلك الأدوات من قبل المختصين. وتم اختبار التحصيل المعرفي (قبلي وبعدي)، وطبقت بطاقة ملاحظة المهارات الأدائية (بعدي)، والرضا عن التدريب (بعدي). ثم قامت الباحثة بالتحليل الإحصائي المناسب وللتحقق من صحة فروض البحث والإجابة على أسئلة البحث الفرعية. توصل البحث إلى فعالية تصميم وتطوير بيئة للتدريب المدمج وفق نموذج كولب في تنمية التحصيل المعرفي والأداء المهارى ومستوى الرضا عن التدريب للمجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، وتم تفسير نتائج البحث، وصياغة التوصيات، انطلاقا من نتائج البحث وتقديم بحوث مقترحة، واشتمل البحث على مجموعة من الجداول والأشكال والملاحق والمراجع.
|
| 653 |
|
|
|a التدريبات المدمجة
|a التنمية المهنية
|a اختصاصيو المكتبات
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a الجزار، عبداللطيف الصفي علي
|g Elgazzar, Abdellatif Elsafy
|e مشرف
|9 89617
|
| 700 |
|
|
|a العجب، العجب محمد
|g Alajab, Alajab Mohammed
|e مشرف
|9 141306
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1155-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1155-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1155-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1155-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1155-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1155-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1155-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1155-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1155-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1155-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1155-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1011991
|d 1011991
|
