ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقييم الأداء التدريسي بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت من وجهتي نظر الطلبة وأعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: Teaching Performance Appraisal at the College of Basic Education in the State of Kuwait from the Perspectives of Students and Faculty Members
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الصانع، أحمد حمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكندري، عيسى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع132
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: سبتمبر / محرم
الصفحات: 47 - 78
DOI: 10.34120/0085-033-132-011
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1012197
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الوصفية التعرف على مدى الاتساق بين نتائج تقييم الطلبة للأداء التدريسي، ونتائج التقييم الذاتي لأعضاء هيئة التدريس لأدائهم التدريسي بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت. استخدم الباحثان الاستبيان المغلق، والمطبق على الطلبة بكلية التربية الأساسية لاستطلاع آرائهم حول الأداء التدريسي، مع مفردات عينة هذه الدراسة، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني 2016/2016. ونظرا للطبيعة الشخصية للدراسة، تم تبني العينة التراكمية (Snowball Sample)، التي تكونت في صورتها النهائية من 66 مشاركا من الهيئة التدريسية بمختلف الأقسام العلمية في الكلية. أظهرت نتيجة الدراسة أن التقييم الذاتي لأعضاء هيئة التدريس جاء على نحو متسق ومشابه لتقييم طلبتهم لأدائهم التدريسي، وذلك بتقدير (ممتاز). وبعد مناقشة النتائج وبناء عليها، اقترح الباحثان مجموعة من التوصيات والدراسات المستقبلية

This descriptive study aims at exploring the compatibility between students’ results of teaching performance appraisal, and faculty members’ results of their oun teaching performance appraisal at the College of Basic Education in Kuwait. The closed-ended questionnaire- applied to students - has been also implemented to this study sample at the second half of 2015/ 2016. Due to personal nature of the study, snowball sampling was used and 66 instructors from different departments at CBE, have been chosen accordingly. The study findings showed that the faculty members’ results of their teaching performance appraisal are in consistent with their students’ results of teaching performance appraisal, giving excellent grades in all questionnaire categories. In conclusion, the study came out with some recommendations and suggested future studies.

ISSN: 1029-810X