ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الوجداني وعلاقته بالتكي...>الوصف

الذكاء الوجداني وعلاقته بالتكيف المدرسي لدى تلاميذ الطور الثانوي عند ممارسي حصة التربية البدنية والرياضية

العنوان بلغة أخرى: Emotional Intelligence and Its Relationship with the School Pupils have to Adapt the Secondary Phase when Practitioners Share Physical Education and Sports
المصدر: المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: شويه، بوجمعة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوخالفة، حمزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 77 - 99
DOI: 10.54031/2070-000-012-004
ISSN: 1112-4032
رقم MD: 1012724
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التربية الرياضية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الوجداني | التكيف المدرسي | التربية البدنية والرياضية | Emotional Intelligence | School Adjustment | Physical Education and Sports
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على نوع العلاقة الموجودة بين الذكاء الوجداني والتكيف المدرسي لدى التلاميذ الممارسين للنشاط البدني ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياسين الأول للذكاء الوجداني والأخر للتكيف المدرسي ومن تم توزيعها على عينة مكونة من 150 تلميذا 53 ذكرا و 97 بنت موزعين على ثلاث ثانويات ببلدية المسيلة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة وبعد إجراء المعالجة الإحصائية اللازمة، أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج وذلك بعد اختبار فرضيات الدراسة، حيث أن الفرضية الجزئية الأولى لم تتحقق إذ وجد أن هناك علاقة ارتباطية موجبة بدرجة عالية بين الذكاء الوجداني والتكيف النفسي، أما الفرضية الجزئية الثانية فوجد أن هناك علاقة ارتباطية موجبة بين الذكاء الوجداني والتكيف الاجتماعي وهي علاقة قوية، أما الفرضية الجزئية الثالثة والتي تبحث عن الفروق بين الجنسين في الذكاء الوجداني، فلقد توصلت إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في الذكاء الوجداني، أما الفرضية الجزئية الرابعة فلقد توصلت إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في التكيف المدرسي. وبناءا على النتائج المتحصل عليها تبين أنه توجد علاقة ارتباطية طردية موجبة بين الذكاء الوجداني والتكيف المدرسي، وهي علاقة ارتباطية جيدة.

We went in our Study to the Subject of Emotional Intelligence and its Relationship to School Adaptation, which aimed to detect whether there was a Relationship between Emotional Intelligence and school Adaptation to the Second Year Secondary Pupils. Research Questions: General Question: Is there a Correlation between Emotional Intelligence and School Adaptation? Sub-Questions: 1 - Is there a Correlation between Emotional Intelligence and Psychological Adaptation to the Second Year Secondary Pupils? 2 - Is there a Correlation between Emotional Intelligence and Social Adaptation to the Second Year Secondary Pupils? 3 - Are there Statistically Significant Differences between the Two Sexes in Emotional Intelligence? 4 - Are there Statistically Significant Differences between the Two Sexes in School Adaptation? Objectives of the Study: - To identify whether there was a Relationship between Emotional Intelligence and School Adaptation. - To identify the Differences between the Two Sexes in the Relationship between Emotional Intelligence and School Adaptation. Research Methodology: a Descriptive approach the Correlation was adopted because it is more suited to the Subject of the Study. The Study Sample: The Study Sample consisted of 150 Male and Female Pupils in the Second Year of Secondary, the Sample has been tested Search Tools: Using the Measure of Emotional Intelligence and the Measure of School Adaptation. Search Results: - There is a Correlation between Emotional Intelligence and Psychological Adaptation. - There is a Correlation between Emotional Intelligence and Social Adaptation. - There are no Statistically Significant Differences in Emotional Intelligence between the Two Sexes. - There are no Statistically Significant Differences in School Adaptation between the Two Sexes. Thus the General Result: There is a Positive Correlation between Emotional Intelligence and School Adaptation. but it’s Weak.
ISSN: 1112-4032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.