ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أبعاد جودة الحياة للطلبة ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة وفقا لبعض المتغيرات الديموغرافية: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Life Quality Dimensions of Learning Disabled Students in Intermediate Stage According to Some Demographic Variables: A Comparative Study
المؤلف الرئيسي: الغنايم، منى عبدالعزيز إبراهيم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صياح، منصور عبدالله (مشرف), التازي، نادية محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 140
رقم MD: 1012869
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

280

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تقييم الفروق في أبعاد جودة الحياة للطلبة ذوي صعوبات التعلم وفقا لبعض المتغيرات، وقد استخدم المنهج الوصفي المقارن، وبلغت عينة البحث النهائية (307) طلاب بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت، من بينهم (156) طالبا وطالبة مدمجين في مدارس التعليم العام، و (151) طالبا وطالبة في مدارس صعوبات التعلم، وقد استخدمت الأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن، بطارية مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم (الزيات، 2007)، استبانة جودة الحياة للطالب إعداد (Keith & Schalock, 1995)، وقد أشارت النتائج إلى وجود مستوى مرتفع من جودة الحياة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب ذوي صعوبات التعلم في جودة الحياة تعزى لمتغير النوع: (ذكور، إناث)، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب ذوي صعوبات التعلم في جودة الحياة تعزى لمتغير الصف الدراسي: (السادس، التاسع) لصالح طلبة الصف السادس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب المدمجين وغير المدمجين من ذوي صعوبات التعلم في جودة الحياة لصالح الطلبة غير المدمجين.