أنماط صعوبات الكتابة اليدوية الشائعة وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى تلاميذ التعليم الابتدائي بمملكة البحرين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Prevalence of Handwriting Learning Disabilities Common Patterns and their Relationship to Some Variables among Primary School Students in Bahrain |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مفضي، حسين محسن عبدالغفور (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | صياح، منصور عبدالله (مشرف) , الصمادي، عبدالله عبدالغفور (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 117 |
| رقم MD: | 1012898 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
249
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أنماط صعوبات تعلم الكتابة اليدوية الشائعة وعلاقتها بمتغيري الجنس والصف الدراسي (الرابع - السادس) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين، تكون مجتمع الدراسة المستهدف في المرحلة الأولية من (1178) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصفين الرابع والسادس الابتدائيين في مملكة البحرين للعام الدراسي 2014- 2015 م، واستخدمت الدراسة الحالية لتحديد ذوي صعوبات الكتابة اليدوية الأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن، مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات تعلم الكتابة (الزيات، 2007)، اختبار الكتابة اليدوية للصفين الرابع والسادس الابتدائيين وقد تم بناؤه لأغراض الدراسة الحالية، وكذلك درجات التحصيل لتلاميذ وتلميذات عينة الدراسة لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول. إن العينة النهائية تكونت من (68) تلميذا وتلميذة، وشكلت هذه العينة ما نسبته (5.7%) من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين. كما أسفرت نتائج الدراسة بأنه توجد فروق ظاهرة بين نسب انتشار أنماط صعوبات تعلم الكتابة اليدوية في مملكة البحرين، إذ أشارت النتائج إلى أن نسبة التلاميذ ذوي صعوبات عادات الكتابة بلغت 19.1%، ونسبة التلاميذ ذوي صعوبات رسم الحروف والكلمات بلغت 36.8%، ونسبة التلاميذ ذوي الفراغ المكاني بلغت 26.5%، بينما بلغت نسبة التلاميذ ذوي صعوبات المظاهر الانفعالية 17.6%. عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في شيوع صعوبات تعلم الكتابة اليدوية. عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الصفين (الرابع -السادس) الابتدائيين في شيوع صعوبات تعلم الكتابة اليدوية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الفروق بين التقييم التقليدي والتقييم الديناميكي في تشخيص صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين
بواسطة: الهاجري، دانه شايع سيف هادي شايع منشور: (2016) -
مدى تمايز أنماط صعوبات تعلم الكتابة اليدوية والتهجئة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: القطان، فاطمة هاني علي منشور: (2013) -
أثر برنامج إرشادي في تنمية الثقة بالنفس لدى تلاميذ صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين
بواسطة: السويلم، منصور عبدالعزيز منشور: (2020) -
دراسة تحليلية للأخطاء الحسابية وعلاقتها بمتغيرات الانتباه والتذكر لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية بدولة البحرين
بواسطة: زهير، علي سلمان محسن منشور: (1995) -
العلاقة بين المهارات الإدراكية وبعض صعوبات القراءة لدي تلاميذ الصفوف الأولي من المرحلة الابتدائية بدولة البحرين
بواسطة: كمال، أمينة عبدالله منشور: (1992)
