فاعلية برنامج قائم على التدريس المتمايز في تنمية مستوى الفهم القرائي لذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Program Based on Differentiated Instruction on Reading Comprehension among Middle School Kuwaiti Students with Learning Disabilities |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الكندري، مشاري صلاح محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | التازي، نادية محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 101 |
| رقم MD: | 1012900 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
463
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على التدريس المتمايز في تنمية مستوى الفهم القرائي لذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت وتكونت عينة الدراسة من (30) من تلاميذ من ذوى صعوبات التعلم للصف الثامن المتوسط للعام الدراسي 2014- 2015 في دولة الكويت، تم تقسيمها إلى مجموعتين، حيث تم تطبيق البرنامج المقترح على المجموعة التجريبية المكونة من (15) تلاميذ من ذوى صعوبات التعلم، بينما لم تخضع المجموعة الضابطة المكونة من (15) تلاميذ للمعاجلة التجريبية. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء المجموعة التجريبية ومتوسط أداء المجموعة الضابطة في القياس البعدي لمستوى الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي في مستوى الفهم القرائي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية في مستوى الفهم القرائي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج قائم على مدخل كل اللغة باستخدام التعلم النشط فى تنمية الفهم القرائى لذوى صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة فى دولة الكويت
بواسطة: العجمي، ذياب عايض فالح منشور: (2015) -
فاعلية التدريس وفقا لأنماط التعلم في تنمية مستوي الفهم القرائي لذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الشمري، يوسف طحيمر بركات منشور: (2015) -
الفروق في الاستراتيجيات المستخدمة في تدريس الفهم القرائي لذوي صعوبات التعلم والعاديين بالمرحلة الابتدائية في الكويت
بواسطة: الختلان، عذاري حمد محمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على إدارة الذات في تنمية الفهم القرائي في مادة اللغة الإنجليزية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: منيب، تهاني محمد عثمان منشور: (2021) -
أثر برنامج قائم علي النظرية البنائية في تنمية مهارات التفكير لدي التلاميذ ذوي صعوبات الفهم القرائي
بواسطة: سلام، حسام عباس خليل منشور: (2014)
