أثر استخدام برنامج قائم على اللعب في تنمية المهارات القيادية لدى أطفال الروضة الموهوبين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using a Program Based on Playing to Develop the Leadership Skills among Gifted Kindergarten Children |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | غبلان، منيرة راشد كفات (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحمدان، نجاة سليمان محمد (مشرف), جمل الليل، محمد بن جعفر محمد (مشرف), الهندال، هدى سعود عبدالعزيز (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 136 |
| رقم MD: | 1012943 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
668
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التحقق من مدى فاعلية برنامج تدريبي قائم على اللعب وقياس أثره في تنمية المهارات القيادية لدى طفل الروضة الموهوب بدولة الكويت. تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (30) طفلا تم توزيعهم على مجموعتين الأولى تجريبية وبلغ عددها (15) طفلا تم تطبيق البرنامج التدريبي عليها، والأخرى ضابطة وبلغ عددها (15) طفلا تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية، وتم اختيار عينة البحث من الأطفال الذين حصلوا على أقل الدرجات على مقياس المهارات القيادية وكانت المهارات القيادية لديهم منخفضة، وقد تم الكشف عن الأطفال الموهوبين باستخدام قائمة الخصائص السلوكية للأطفال. استغرق تطبيق البرنامج (7) أسابيع، وقد تم استخدام مقياس المهارات القيادية لطفل الروضة والذي أعدته الباحثة لقياس أثر البرنامج، بعد تقييم درجتي الصدق والثبات له على البيئة الكويتية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين (التجريبية والضابطة) في اكتساب المهارات القيادية تعزى لاستخدام برنامج قائم على اللعب لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين (القبلي والبعدي) للمجموعة التجريبية في اكتساب المهارات القيادية ولصالح القياس البعدي في جميع أبعاد المقياس (المبادرة، الثقة بالنفس، التواصل الاجتماعي)، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث من أطفال الروضة الموهوبين في المجموعة التجريبية في اكتساب المهارات القيادية. وهذا يشير إلى الأثر الإيجابي لبرنامج قائم على اللعب لتنمية المهارات القيادية لدى الأطفال الموهوبين في رياض الأطفال في دولة الكويت. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج تدريبى مستند إلى نموذج القيادة الإبداعية ودراسة فاعليته فى تنمية مهارات القيادة وتنمية الذكاء الانفعالى ومهارة حل المشكلات لدى عينة أردنية من الطلبة الموهبين والمتفوقين
بواسطة: زريقات، عبير أحمد فلاح منشور: (2018) -
الاستثارات الفائقة كمنبئآت بالشخصية المبدعة لدى الطلبة الموهوبين والعاديين في دولة الكويت
بواسطة: غبلان، منيرة راشد كفات منشور: (2023) -
القدرة التنبؤية لعادات العقل بالشخصية المبدعة لدى الطلبة الموهوبين في دولة الكويت
بواسطة: غبلان، منيرة راشد كفات منشور: (2022) -
فعالية برنامج قائم على نظرية الحلقات الثلاثة لرينزولي في تنمية مهارات الأصالة والتفاصيل للتفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة الموهوبين
بواسطة: فراج، نعمه محمود أحمد منشور: (2020) -
أثر برنامج "المعلم الفعال" في تنمية المهارات القيادية والتواصل الاجتماعي لدى معلمات الفصل والطلبة الموهوبين في البحرين
بواسطة: الشروقي، هناء يوسف قاسم منشور: (2017)
