مستوى معرفة أولياء الأمور بالخصائص الأكاديمية للطلبة ذوي صعوبات التعلم ودرجة ممارستهم لأدوارهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Level of Parental Knowledge of Academic Characteristics of Learning Disabled Students and the Degree of Practicing Their Roles |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الفضلي، خالد عبدالكريم دويك (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | صياح، منصور عبدالله (مشرف) , الصمادي، عبدالله عبدالغفور (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 135 |
| رقم MD: | 1013281 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
488
| المستخلص: |
هدف هذا البحث التعرف إلى مستوى معرفة أولياء الأمور بالخصائص الأكاديمية للطلبة ذوي صعوبات التعلم، ومعرفة أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم بواجباتهم المتوقعة نحو أبنائهم، ودرجة ممارستهم لتلك الواجبات. تكونت عينة البحث، من (120) ولي أمر، بواقع (60) من أولياء أمور الطلبة العاديين، و(60) من أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم، وتمثلت أدوات البحث في مقياس معرفة أولياء الأمور بالخصائص الأكاديمية للطلبة ذوي صعوبات التعلم، ومقياس واجبات ومسؤوليات أولياء الأمور نحو أبنائهم ذوي صعوبات التعلم. توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية، في مستوى المعرفة بصعوبات التعلم بين أولياء أمور الطلبة العاديين وأولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم، لصالح أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم، وأن مستوى معرفة أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم بالواجبات المتوقعة منهم نحو أبنائهم كانت مرتفعة، وأن درجة ممارسة أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم للواجبات المتوقعة منهم نحو أبنائهم كانت متوسطة، كما توصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، في مستوى معرفة أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم بالواجبات المتوقعة منهم نحو أبنائهم، تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي، أو المؤهل التعليمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم للواجبات المتوقعة منهم نحو أبنائهم، تعزى للنوع الاجتماعي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية، في درجة ممارسة أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم للواجبات المتوقعة منهم نحو أبنائهم، تعزى للمؤهل التعليمي، ولصالح مستوى البكالوريوس والدراسات العليا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى رضا أولياء الأمور عن تعليم أطفالهم ذوي صعوبات التعلم المدمجين في صفوف التربية العامة وغير المدمجين في دولة الكويت
بواسطة: ماطر، عبدالله عبد ردعان منشور: (2018) -
مستوى الخدمات المساندة المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم وأسرهم في المدارس الأساسية وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: الزعبي، معتصم عوض عبدالله منشور: (2018) -
الاتجاهات الوالدية المدركة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم وأثرها على مفهوم الذات الأكاديمي لديهم
بواسطة: المرافي، أمجد سمير إبراهيم منشور: (2024) -
مستوى مشاركة أولياء الأمور في البرامج التربوية المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم أثناء جائحة كورونا
بواسطة: النعيمات، تسنيم محمد منشور: (2022) -
مستوى التوافق الاجتماعي والانفعالي للطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر أمهاتهم في ظل جائحة كورونا
بواسطة: أبو صباح، أحمد محمد محمود منشور: (2022)
