ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام نموذج المنهاج المتمايز في مادة العلوم على تنمية مهارة حل المشكلات لدى الطلبة الموهوبين بالصف السادس في الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Differentiated Curriculum Model in Science on Developing Problem Solving Skill among Gifted Sixth Grade Students in Kuwait
المؤلف الرئيسي: فريج، مريم خليف سعود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحمدان، نجاة سليمان محمد (مشرف), الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 144
رقم MD: 1013283
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

381

حفظ في:
LEADER 02766nam a2200349 4500
001 1511999
041 |a ara 
100 |a فريج، مريم خليف سعود  |g Fraij, Mariam Khlaif Saud  |e مؤلف  |9 547748 
245 |a أثر استخدام نموذج المنهاج المتمايز في مادة العلوم على تنمية مهارة حل المشكلات لدى الطلبة الموهوبين بالصف السادس في الكويت 
246 |a The Effect of Using the Differentiated Curriculum Model in Science on Developing Problem Solving Skill among Gifted Sixth Grade Students in Kuwait 
260 |a المنامة  |c 2016  |m 1438 
300 |a 1 - 144 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الخليج العربي  |f كلية الدراسات العليا  |g البحرين  |o 1300 
520 |a  The study aimed to identify the effect of the use of differentiated curriculum in science on the skill of problem solving talented students sixth grade in Kuwait's development. The study sample consisted of (31) gifted students (15) called for the experimental group and (16) students for the control group. The researcher prepare a study tool which it is a unit titled enrichment of the human brain has been presented to a group of arbitrators specialists to make sure the validity and relevance of the study as well as problem solving scale and measure learning preferences. The results of the study showed a positive effect statistically significant at the level (α = 0.05) between the group in posttest that studied using curriculum differentiation model and the group that studied using the traditional method for the experimental group. 
653 |a مادة العلوم  |a مهارة حل المشكلات  |a الكويت  |a الطلبة الموهوبين 
700 |a الحمدان، نجاة سليمان محمد  |g Al-Hamdan, Najat Sulaiman  |e مشرف  |9 98520 
700 |a الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله  |g Al-Zeghuol, Emad A. Rahim  |e مشرف  |9 114643 
856 |u 9812-007-001-1300-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9812-007-001-1300-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9812-007-001-1300-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9812-007-001-1300-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9812-007-001-1300-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1300-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1300-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1300-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1300-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9812-007-001-1300-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9812-007-001-1300-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1013283  |d 1013283 

عناصر مشابهة