تصميم بيئة تدريب إلكتروني قائمة علي نموذج كيلر وأثره علي تنمية كفايات إعداد الدروس الإلكترونية والدافعية لدي المعلمين بدولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
Designing An E-Training Environment Based on Keller’s Model and Its Effect on Developing E-Lesson Preparation Competencies and Motivation among Kuwaiti Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جرمن، سعد عبدالله محمد عبدالله محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العجب، العجب محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 131 |
| رقم MD: | 1013850 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
700
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تصميم بيئة التدريب إلكتروني قائمة على نموذج كيلر (Keller) للدافعية والكشف عن أثرها على تنمية كفايات تصميم إعداد الدروس الإلكترونية لدى معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت، لذا استخدم الباحث منهج البحث التطويري (Development Research Method)، وقام باشتقاق قائمة كفايات إعداد الدروس الإلكترونية بحيث اشتملت على جوانب معرفية (8)، وجوانب المهارات العقلية (9)، وجوانب أدائية (4)، كما قام باشتقاق قائمة معايير التصميم التعليمي لبيئة التدريب الإلكتروني قائمة على نموذج كيلر بحيث اشتملت على (13) معيارا وعدد (95) مؤشرا، وقام بتطبيق نموذج الجزار (Elgazzar, 2014) لتطوير بيئة التدريب الإلكتروني القائمة على نموذج كيلر حتى تم التحكيم عليها للتأكد من مطابقتها لمعايير التصميم التعليمي، وقام الباحث بإعداد ثلاث أدوات: اختبار التحصيل للجانب المعرفي لكفايات إعداد الدروس الإلكترونية، وبطاقة تقييم منتج درس إلكتروني للجانب الأدائي لكفايات إعداد الدروس الإلكترونية، ومقياس الدافعية نحو التدريب الإلكتروني وتأكد من الصدق والثبات، وتكونت عينة البحث من (22) معلما من معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت، واستخدم التصميم شبه التجريبي للمجموعة التجريبية الواحدة مع القياس القبلي والبعدي، وقام بتطبيق تجربة البحث وتطبيق أدوات البحث القبلية والبعدية، وجمع البيانات لاختبار عدد (11) فرضية بحثية، وتوصل البحث إلى أنه يوجد أثر لتطبيق بيئة تدريب إلكتروني قائمة على نموذج كيلر في تنمية الجانب المعرفي لكفايات إعداد الدروس الإلكترونية والدافعية نحو التدريب الإلكتروني، ودرجة التمكن النهائية لها 85%، وكان حجم التأثير كبير للجانب المعرفي لكفايات إعداد الدروس الإلكترونية والدافعية نحو التدريب الإلكتروني، وحققت بيئة التدريب الإلكتروني القائمة على نموذج كيلر درجة تمكن اكبر من 85% في الجانب الأدائي لإعداد الدروس الإلكترونية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية بيئة التدريب الإلكترونية القائمة على تطبيقات الويب 2 لتنمية مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية لدى معلمي مادة الكهرباء والإلكترونيات في دولة الكويت
بواسطة: المؤمن، نهلة عاشور سفر مراد منشور: (2020) -
تصميم بيئة تدريب إلكترونية وفق نموذج ويلس R2D2 وأثره علي تنمية كفايات التقويم الأصيل لدي المعلمات بدولة الكويت
بواسطة: الشمري، ريهام دخيل سالم محمد منشور: (2016) -
تصميم بيئة تعلم إلكتروني وفق نموذج للدافعية وأثره علي تنمية بعض كفايات اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة في دولة الكويت
بواسطة: القحطاني، نايف عبدالهادي محمد سعيد منشور: (2016) -
معايير تصميم بيئة تدريب إلكتروني قائمة على نموذج الفصل المقلوب لتنمية بعض كفايات تكنولوجيا التعليم لدى المعلمين
بواسطة: علي، أشرف فتحي محمد منشور: (2019) -
فاعلية بيئة تدريب قائمة على التعلم المتنقل في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية لدى معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: صفر، عمار حسن منشور: (2021)
