دمج مهارات القرن الحادي والعشرين بمنهج الأحياء للصف الاول الثانوي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو رية، حنان حمدي أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشامي، أسماء أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 159 - 232 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1014072 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
338
| LEADER | 02944nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1754040 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a أبو رية، حنان حمدي أحمد |q Abu Rayyah, Hanan Hamdi Ahmed |e مؤلف |9 410970 | ||
| 245 | |a دمج مهارات القرن الحادي والعشرين بمنهج الأحياء للصف الاول الثانوي | ||
| 260 | |b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |c 2019 | ||
| 300 | |a 159 - 232 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "هدف البحث إلى إعداد قائمة بالمعايير الواجب توافرها في منهج الأحياء للصف الأول الثانوي في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وقياس مدى توافر هذه المعايير في منهج الأحياء للصف الأول الثانوي. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن تعريف مهارات القرن الحادي والعشرين. تكونت عينة البحث من طلاب الصف الأول الثانوي تم اختيارهم من إحدى مدارس محافظة الغربية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. تمثلت أدوات البحث في قائمة معايير منهج الأحياء للصف الأول الثانوي في ضوء مهارات القرن (21)، وقائمة ببعض مهارات القرن الحادي والعشرين الملائمة لمنهج الأحياء بالصف الأول الثانوي، واختبار مهارات القرن (21) لطلاب الصف الأول الثانوي. جاءت أهم النتائج مؤكدة على عدم تحقق (2) من معايير الأهداف في ضوء مهارات القرن (21) وتحقق (5) معايير وهم مهارات التفكير الإبداعي والتفكير الناقد وحل المشكلات، ومهارات الاتصال، والثقافة التكنولوجية، والمهارات الاجتماعية. أوصى البحث بضرورة اهتمام الخبراء التربويين ومطوري مناهج الأحياء بمهارات القرن الحادي والعشرين وكيفية دمجها في محتوي المنهج. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a التعليم الثانوي |a طلاب المرحلة الثانوية |a علم الاحياء |a الدمج التعليمي |a المهارات التعليمية | ||
| 700 | |a الشامي، أسماء أحمد |e م. مشارك |9 548389 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 041 |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh |l 001 |m مج19, ع1 |o 2071 |s مجلة كلية التربية |v 019 |x 2535-2180 | ||
| 856 | |u 2071-019-001-041.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1014072 |d 1014072 | ||
عناصر مشابهة
-
تقييم الأنشطة العلمية والأسئلة التقويمية الواردة في كتاب علم الأحياء والبيئة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين : دراسة تحليلية لكتاب علم الاحياء والبيئة المطور للصف الأول الثانوي بفرعيه العلمي والأدبي في سورية 2018 - 2019
بواسطة: صلاح، آلاء زياد منشور: (2019) -
تقييم الأنشطة العلمية والأسئلة التقويمية الواردة في كتاب علم الأحياء والبيئة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين : دراسة تحليلية لكتاب علم الأحياء والبيئة المطور للصف الأول الثانوي بفرعيه العلمي والأدبي في سورية 2018 - 2019
بواسطة: صلاح، آلاء زياد منشور: (2018) -
أثر إستخدام إستراتيجية الإكتشاف الموجه على التحصيل الدراسي في مادة الأحياء وتعزيز الثقة بالنفس لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: القطان، هاني علي منشور: (2019) -
استراتيجية تدريس مقترحة قائمة على التمكين العلمي للطالب لتنمية بعض مهارات التفكير الشمولي والتنبؤي في مادة الأحياء لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: علي، سوزان محمد حسن السيد منشور: (2019) -
اتجاهات معلمي الأحياء نحو تدريس مفاهيم التربية الجنسية المضمنة في كتب الأحياء بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الدغيم، خالد بن إبراهيم بن صالح منشور: (2018)
