| LEADER |
04782nam a2200337 4500 |
| 001 |
1512831 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 504724
|a أحمد، دانيه علي محمود
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام نموذج الصف المفتوح في تنمية مها ارت التواصل والتخيل لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في مقرر التربية الاجتماعية والوطنية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Open Class Model in Developing Communication and Imagination Skills among the Fourth Grade Students in the Social and National Education Course in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 104
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0692
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر استخدام نموذج الصف المفتوح في تنمية مهارات التواصل والتخيل لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مقرر التربية الاجتماعية والوطنية في الأردن. وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي للمجموعتين المتكافئتين باختبارين قبلي وبعدي، وقد تكون أفراد الدراسة من طالبات الصف الرابع الأساسي في مدرسة عاتكة بنت عبد المطلب في العام الدراسة 2017/ 2018م، ولغايات جمع البيانات اللازمة لهذه الدراسة تم أخذ شعبتين بطريقة عشوائية وقد بلغ عدد الطالبات في الشعبة (أ) المشمولة بالدراسة (45) طالبة وخصصت كمجموعة تجريبية والشعبة (ب) والتي بلغ عدد الطالبات فيها (45) كمجموعة ضابطة، وقد تم تطوير أداتين الأولى اختبار لقياس تنمية مهارات التواصل والثانية اختبار لقياس تنمية مهارات التخيل وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، من خلال استخدام تحليل التباين الأحادي المشترك. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابين لعلامات الطالبات في المجموعتين (التجريبية والضابطة) على اختبار تنمية مهارات التواصل حيث بلغت قيمة (ف) (119.326)، وهذه القيمة دالة إحصائيا عند مستوى (α=0.05)، ولصالح المجموعة التجريبية. ووجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابين لعلامات الطالبات في المجموعتين (التجريبية والضابطة) على اختبار تنمية مهارات التخيل حيث بلغت قيمة (ف) (10.398)، وهذه القيمة دالة إحصائيا عند مستوى (α=0.05)، ولصالح المجموعة التجريبية. وعلى ضوء هذه النتائج تم صياغة عدة توصيات أهمها إجراء حلقات تدريبية من قبل المشرفين التربويين لزيادة الاهتمام بنماذج التدريس، التي تسهم في التأثير الإيجابي في جعل الطالبات محور العملية التعليمية من خلال مشاركتهن الفاعلة في المناقشة والاستفسار واقتراح الحلول والعمل على استخدام نموذج الصف المفتوح في تدريس التربية الاجتماعية والوطنية والمناهج الأخرى.
|
| 653 |
|
|
|a مهارات التواصل
|a التربية الوطنية
|a الاردن
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 700 |
|
|
|a أبو سنينة، عودة عبدالجواد
|g Abu Sneineh, Odeh Abdel-Jowad
|e مشرف
|9 63477
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0692-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0692-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0692-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0692-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0692-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0692-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0692-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0692-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0692-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0692-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0692-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1014525
|d 1014525
|
