ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات الإدراك البصري والدافع...>الوصف

صعوبات الإدراك البصري والدافع للإنجاز وعلاقتهما بصعوبات الكتابة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Visual perception disabilities and achievement motivation it is relationship writing disabilities of basic educational stages students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العيسوي، السيد عبدالمحسن السيد محمد أحمد (م. مشارك), أبو قوره، كوثر قطب محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 499 - 524
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1015048
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس | الدافعية للإنجاز | مهارات الإدراك البصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات الإدراك البصري | الدافع للإنجاز | صعوبة الكتابة | Achievement Motivation | Writing Disabilities | visual perception
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

172

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن علاقة صعوبات الإدراك البصرى والدافع للإنجاز بصعوبات الكتابة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، وتكونت عينة الدارسة من (٩٨) طالب وطالبة من طلبة الصف الثاني الإعدادي بعدة مدارس بإدارة سيدي سالم التعليمية بمحافظة كفر الشيخ وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (156-180) شهرا، بمتوسط قدر (١٦٨) شهرا، وبانحراف معياري قدر (٢,٩١) في العام الدراسي (٢٠١٨,٢٠١٧)، واشتملت أدوات الدراسة على اختبار تشخيص العسر الكتابي، إعداد / عبد الوهاب كامل (١٩٩٨)، ومقياس الذكاء، إعداد/ جون رفن تقنين عزيزة رحمة (٢٠٠٤)، ومقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الإدراك البصري، إعداد/ فتحي الزيات ٢٠١٥، ومقياس الدافع للإنجاز، إعداد/ هيرمانز وتعريب فاروق موسى (٢٠٠٣)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين صعوبات الإدراك البصري وصعوبات الكتابة، وكذلك وجود علاقة سلبية ذات دلالة إحصائية بين الدافع للإنجاز وصعوبات الكتابة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي.

The study aimed to detect the relationship between visual perception and achievement motivation among basic education pupils, The study sample consisted of (98) male and female 2nd grade preparatory school pupils from some primary school, Sidi Salem, Kafr El Shiekh, in age (156-180) month, with age mean (168) month, and standard deviation (2.91), in school year (2017-2018), The study tools included: writing disabilities analysis test (prepared by/ Abd El-Wahab Kamel), and Intelligence scale (prepared / Raven, legalized by/ aziza Rahma, 2004), visual perception disabilities analysis scale (prepared by/ Fathy El-Zayat, 2015), and achievement motivation scale (prepared / Hermiz, Arabicized by/ Farouk Mousa, 2003), The study results revealed that there is a significant positive relationship between visual perception disabilities and writing disabilities, and there is a significant negative relationship between achievement motivation and writing disabilities among basic education pupils.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.