| LEADER |
04291nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1754693 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جلجل، نصرة محمد عبدالحميد
|g Jaljal, Nasra Muhammad Abd-Al-Hamid
|e مؤلف
|9 204152
|
| 245 |
|
|
|a صعوبات الإدراك البصري والدافع للإنجاز وعلاقتهما بصعوبات الكتابة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a Visual perception disabilities and achievement motivation it is relationship writing disabilities of basic educational stages students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 499 - 524
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن علاقة صعوبات الإدراك البصرى والدافع للإنجاز بصعوبات الكتابة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، وتكونت عينة الدارسة من (٩٨) طالب وطالبة من طلبة الصف الثاني الإعدادي بعدة مدارس بإدارة سيدي سالم التعليمية بمحافظة كفر الشيخ وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (156-180) شهرا، بمتوسط قدر (١٦٨) شهرا، وبانحراف معياري قدر (٢,٩١) في العام الدراسي (٢٠١٨,٢٠١٧)، واشتملت أدوات الدراسة على اختبار تشخيص العسر الكتابي، إعداد / عبد الوهاب كامل (١٩٩٨)، ومقياس الذكاء، إعداد/ جون رفن تقنين عزيزة رحمة (٢٠٠٤)، ومقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الإدراك البصري، إعداد/ فتحي الزيات ٢٠١٥، ومقياس الدافع للإنجاز، إعداد/ هيرمانز وتعريب فاروق موسى (٢٠٠٣)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين صعوبات الإدراك البصري وصعوبات الكتابة، وكذلك وجود علاقة سلبية ذات دلالة إحصائية بين الدافع للإنجاز وصعوبات الكتابة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to detect the relationship between visual perception and achievement motivation among basic education pupils, The study sample consisted of (98) male and female 2nd grade preparatory school pupils from some primary school, Sidi Salem, Kafr El Shiekh, in age (156-180) month, with age mean (168) month, and standard deviation (2.91), in school year (2017-2018), The study tools included: writing disabilities analysis test (prepared by/ Abd El-Wahab Kamel), and Intelligence scale (prepared / Raven, legalized by/ aziza Rahma, 2004), visual perception disabilities analysis scale (prepared by/ Fathy El-Zayat, 2015), and achievement motivation scale (prepared / Hermiz, Arabicized by/ Farouk Mousa, 2003), The study results revealed that there is a significant positive relationship between visual perception disabilities and writing disabilities, and there is a significant negative relationship between achievement motivation and writing disabilities among basic education pupils.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a التعليم الأساسي
|a طلاب مرحلة الأساس
|a الدافعية للإنجاز
|a مهارات الإدراك البصري
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات الإدراك البصري
|a الدافع للإنجاز
|a صعوبة الكتابة
|b Achievement Motivation
|b Writing Disabilities
|b visual perception
|
| 700 |
|
|
|a العيسوي، السيد عبدالمحسن السيد محمد أحمد
|e م. مشارك
|9 549074
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 064
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 001
|m مج19, ع1
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2535-2180
|
| 700 |
|
|
|a أبو قوره، كوثر قطب محمد
|g Abou Koura, Kawthar Kotb Mohamed
|e م. مشارك
|9 66025
|
| 856 |
|
|
|u 2071-019-001-064.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1015048
|d 1015048
|
