The Effect of Stations and Centers Strategy on Jordanian EFL Tenth Grade Students' Reading Comprehension and Motivation
| العنوان بلغة أخرى: |
اثر استراتيجية المحطات والمراكز في مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف العاشر الأردنيات ودافعيتهم نحوها |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخوالدة، رئام عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khawaldeh, Ream Abdallah |
| مؤلفين آخرين: | Al-Omari, Khaled (Advisor) , بني عبدالرحمن، عبدالله أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 172 |
| رقم MD: | 1015761 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
190
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى دراسة أثر التدريس باستخدام استراتيجية المحطات والمراكز على مهارات الاستيعاب القرائي وعلى الدافعية نحو استخدام هذه الاستراتيجية في دوس الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف العاشر في الأردن. ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتصميم امتحان لقياس مهارات الاستيعاب القرائي وكذلك استبانة لقياس مدى دافعية الطالبات نحو الاستيعاب القرائي من خلال استخدام استراتيجية المحطات والمراكز. هذا وقد تكونت عينة الدراسة من 80 طالبة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2018/2019 في إحدى المدارس الحكومية في العاصمة عمان. وقد تكونت الدراسة من مجموعتين تجريبية (40) طالبة ومجموعة ضابطة (40) طالبة. حيث تم تطبيق الاستبانة على طالبات المجموعة التجريبية التي تم تدريسها مهارة الاستيعاب القرائي من خلال استراتيجية المحطات والمراكز. وأشارت نتائج الدراسية إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05 = α) في متوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي للاستيعاب القرائي، والذي يعزى إلى استراتيجية التدريس. وكشفت الدراسة أيضا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05 =α) في متوسط درجات المجموعة التجريبية في المستويات الثلاثة للاستيعاب القرائي في الاختبار البعدي (الحرفي، الاستدلالي، والناقد) تعزى لاستخدام استراتيجية المحطات والمراكز. كما أشارت الدراسة إلى فاعلية استخدام استراتيجية المحطات والمراكز في تحسين دافعية الطالبات في الاستيعاب القرائي. وقد خلصت هذه الدراسة إلى جملة من المقترحات تدعو إلى الاهتمام بتدريب المعلمين على تبني استراتيجية المحطات والمراكز في تدريس كافة مهارات اللغة الإنجليزية لطلبة المراحل الثانوية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Stations and Centers Strategy on Jordanian EFL Tenth Grade Students' Motivation in Reading Comprehension
بواسطة: الخوالدة، رئام عبدالله منشور: (2022) -
The Effect of Morphological Awareness on Jordanian EFL Tenth-Grade Students' Vocabulary Development and Reading Comprehension
بواسطة: الكفيري، قاسم محمود منشور: (2018) -
The Effect of Using Graphic Organizers on Jordanian EFL Tenth Grade Students' Reading Comprehension and their Attitudes Towards Using them
بواسطة: Ozbi, Bassmah منشور: (2020) -
The Effect of Using Graphic Organizers on Jordanian Female EFL Tenth Grade Students' Reading Comprehension and their Attitudes towards Using them
بواسطة: فريحات، بسمة عزبي منشور: (2018) -
The Effect of POSSE "Predict, Organize, Search, Summarize and Evaluate" Strategy on Jordanian Female EFL Tenth-Grade Students' Reading Comprehension and their Attitudes towards it
بواسطة: الزيوت، رنا بادي منشور: (2023)
