| LEADER |
04347nam a2200349 4500 |
| 001 |
1513590 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 549574
|a الخوالدة، رئام عبدالله
|g Khawaldeh, Ream Abdallah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Stations and Centers Strategy on Jordanian EFL Tenth Grade Students' Reading Comprehension and Motivation
|
| 246 |
|
|
|a اثر استراتيجية المحطات والمراكز في مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف العاشر الأردنيات ودافعيتهم نحوها
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 172
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3690
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى دراسة أثر التدريس باستخدام استراتيجية المحطات والمراكز على مهارات الاستيعاب القرائي وعلى الدافعية نحو استخدام هذه الاستراتيجية في دوس الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف العاشر في الأردن. ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتصميم امتحان لقياس مهارات الاستيعاب القرائي وكذلك استبانة لقياس مدى دافعية الطالبات نحو الاستيعاب القرائي من خلال استخدام استراتيجية المحطات والمراكز. هذا وقد تكونت عينة الدراسة من 80 طالبة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2018/2019 في إحدى المدارس الحكومية في العاصمة عمان. وقد تكونت الدراسة من مجموعتين تجريبية (40) طالبة ومجموعة ضابطة (40) طالبة. حيث تم تطبيق الاستبانة على طالبات المجموعة التجريبية التي تم تدريسها مهارة الاستيعاب القرائي من خلال استراتيجية المحطات والمراكز. وأشارت نتائج الدراسية إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05 = α) في متوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي للاستيعاب القرائي، والذي يعزى إلى استراتيجية التدريس. وكشفت الدراسة أيضا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05 =α) في متوسط درجات المجموعة التجريبية في المستويات الثلاثة للاستيعاب القرائي في الاختبار البعدي (الحرفي، الاستدلالي، والناقد) تعزى لاستخدام استراتيجية المحطات والمراكز. كما أشارت الدراسة إلى فاعلية استخدام استراتيجية المحطات والمراكز في تحسين دافعية الطالبات في الاستيعاب القرائي. وقد خلصت هذه الدراسة إلى جملة من المقترحات تدعو إلى الاهتمام بتدريب المعلمين على تبني استراتيجية المحطات والمراكز في تدريس كافة مهارات اللغة الإنجليزية لطلبة المراحل الثانوية.
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|a استراتيجية المحطات
|a الاستيعاب القرائي
|
| 700 |
|
|
|9 549577
|a Al-Omari, Khaled
|e Advisor
|
| 700 |
|
|
|a بني عبدالرحمن، عبدالله أحمد
|g Bani Abdelrahman, Abdallah Ahmad
|e مشرف
|9 383548
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3690-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3690-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3690-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3690-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3690-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3690-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3690-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3690-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3690-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3690-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3690-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1015761
|d 1015761
|
