ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار تشخيصي محكي المرجع...>الوصف

بناء اختبار تشخيصي محكي المرجع في التربية المهنية لطلبة الصف السابع في الأردن وفق طريقة التحليل الهرمي للمهارة

العنوان بلغة أخرى: Constructing Criterion-Referenced Diagnostic Test in Vocational Education of the Jordan Seventh Grade Students According to the Method of Hierarchical Analysis of the Skill
المؤلف الرئيسي: شواهين، غفران محمد ذيب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزعبي، آمال أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 102
رقم MD: 1015815
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
التربية المهنية | الأردن | المعرفة التشخصية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء اختبار تشخيصي محكي المرجع في التربية المهنية في موضوع الرسم الهندسي وفق طريقة التحليل الهرمي للمهارة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تحليل موضوع الرسم الهندسي تحليلا تفصيليا شاملا وتحديد عناصر المعرفة المتعلقة به، ثم تنظيم عناصر المعرفة تنظيما هرميا بحيث يكون إتقان المتعلم لواحدة أو مجموعة منها متطلبا أساسيا لإتقان مهارة أعلى منها مرتبة، ثم تم وضع هذا التحليل على شكل بناء هرمي بحسب أولويات إسهامها في تكوين المهارة الرئيسية، وتكونت نتائج التحليل البنائي الهرمي من 11 مستوى. تم بناء اختبار تشخيصي محكي المرجع في ضوء التحليل الهرمي للمهارة، تكون الاختبار بصورته النهائية من 33 فقرة من نوع الاختيار من متعدد لكل فقرة ثلاث بدائل واحدة منها صحيحة، تم تطبيق الاختبار على عينة الدراسة الرئيسية المكونة من 451 طالب وطالبة من الصف السابع الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية قصبة إربد للعام الدراسي 2018-2019 موزعين على 10 مدارس تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وللتحقق من صدق البنية الهرمية تم استخراج نسبة الاتساق ونسبة كفاية الترتيب ونسبة الاكتمال لكل مستوى من مستويات التحليل الهرمي، تراوحت نسب الاتساق بين (0.83-0.97) وتراوحت نسبة كفاية الترتيب بين (0.81-0.96) وتراوحت نسبة الاكتمال (0.88-0.97) وهي نسب تدل على صدق البنية الهرمية لمهارة الرسم الهندسي، كما تم استخراج نسب الاتساق وكفاية الترتيب لفئتين من الطلبة: عليا ودنيا، تراوحت نسب الاتساق للفئة العليا بين (0.89-.98) وللفئة الدنيا بين (0.79-0.96) ونسبة كفاية الترتيب للفئة العليا بين (0.87-0.96) ولطلبة الفئة الدنيا بين (0,79-0.96)، حيث أشارت نتائج السؤال الثاني إلى وجود اختلاف بين استجابات الطلبة من الفئة العليا واستجابات الطلبة من الفئة الدنيا ويعزى ذلك إلى طبيعة الفئة الدنيا، لكن أشارت النتائج بشكل عام إلى أن الاختبار حقق البناء الهرمي، وتوصي الباحثة باستخدام الاختبار التشخيصي في تشخيص مواطن القوة والضعف في وحدة الرسم الهندسي عند طلبة الصف السابع.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.