أثر استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس مادة التاريخ على التحصيل لدى طالبات المرحلة الإعدادية في العراق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using the Imaginary Learning Strategy in Teaching History on Achievement among the Preparatory Stage Female Students in Iraq |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | هاشم، هاجر أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مهدي، ابتسام جواد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 74 |
| رقم MD: | 1016126 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
179
| LEADER | 03230nam a22003497a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1513793 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 549819 |a هاشم، هاجر أحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس مادة التاريخ على التحصيل لدى طالبات المرحلة الإعدادية في العراق | ||
| 246 | |a The Effect of Using the Imaginary Learning Strategy in Teaching History on Achievement among the Preparatory Stage Female Students in Iraq | ||
| 260 | |a عمان |c 2019 | ||
| 300 | |a 1 - 74 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة الشرق الأوسط |f كلية العلوم التربوية |g الاردن |o 0421 | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس مادة التاريخ على التحصيل لدى طالبات المرحلة الإعدادية في العراق، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبة من طالبات الصف الرابع الإعدادي تم اختيارهن بالطريقة العشوائية من مدرسة الأوائل الثانوية للبنات، وزعت إلى مجموعتين الأولى تجريبية تكونت من (20) طالبة تم تدريسهن باستخدام استراتيجية التعلم التخيلي، ومجموعة ضابطة تكونت من (20) طالبة تم تدريسهن بالطريقة الاعتيادية، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي وتم أعداد اختبار تحصيلي مكون من (45) فقرة من نوع الاختيار من متعدد والتأكد من صدقه وثباته، أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لمجوعتي الدراسة تعزى لاستراتيجية التدريس ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التعلم التخيلي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a تدريس التاريخ |a التحصيل الدراسي |a طلبة المرحلة الإعدادية |a العراق | ||
| 700 | |9 320773 |a مهدي، ابتسام جواد |g Mahdi, Ibtessam Jawad |e مشرف | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0421-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0421-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0421-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0421-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0421-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0421-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0421-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0421-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0421-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0421-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0421-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0421-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1016126 |d 1016126 | ||
عناصر مشابهة
-
اثر استخدام طريقة التدريس مافوق المعرفى فى الاستراتيجيات ما فوق المعرفية لدى طلاب المرحلة الاعدادية وتحصيلهم فى مادة الكيمياء
بواسطة: الخفاجي، رائد ادريس محمود منشور: (2007) -
أثر إستراتيجية التعلم النشط والتعلم التخيلي الموجه على التحصيل والاحتفاظ لدى طلاب الخامس العلمي في مادة الأحياء
بواسطة: الجنابي، طارق كامل داود منشور: (2016) -
فعالية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي لتدريس التاريخ في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الناقد لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الحنان، طاهر محمود محمد محمد منشور: (2008) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تدريس الفيزياء في التحصيل وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلبة الصف الخامس العلمي في العراق
بواسطة: العكيلي، عبدالعزيز قاسم منشور: (2019) -
تأثير استخدام استراتيجية التعلم البنائي والطريقة الاعتيادية المتبعة في اكتساب تحصيل مادة التاريخ لطالبات الصف الحادي العشر الاعدادي وتنمية أساليب التعلم لديهن بمدينة أربيل
بواسطة: ابراهيم، حسين سعدي منشور: (2018)
