ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام القصة الرقمية في تنمية مهارات القراءة الجهرية في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثاني الأساسي ودافعيتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Digital Story in Developing the Reading Skills in the Arabic Language for 2nd Grade Students and their Motivations Towards it
المؤلف الرئيسي: علان، علا موسي عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعيد، خليل محمود سعيد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 129
رقم MD: 1016502
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1052

حفظ في:
LEADER 04399nam a22003377a 4500
001 1513974
041 |a ara 
100 |9 550091  |a علان، علا موسي عبدالحميد  |e مؤلف 
245 |a فاعلية استخدام القصة الرقمية في تنمية مهارات القراءة الجهرية في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثاني الأساسي ودافعيتهم نحوها 
246 |a The Effectiveness of Using Digital Story in Developing the Reading Skills in the Arabic Language for 2nd Grade Students and their Motivations Towards it 
260 |a عمان  |c 2019 
300 |a 1 - 129 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الشرق الأوسط  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0459 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام القصة الرقمية في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى طلبة الصف الثاني الأساسي ودافعيتهم نحوها، واعتمدت الباحثة المنهجين الوصفي والشبه تجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس مهارات القراءة الجهرية والذي تكون من (4) مهارات رئيسية تفرعت منها (16) مهارة فرعية، وإعداد اختبار تحصيلي، وبناء مقياس لقياس دافعية الطلبة نحو القصة الرقمية الذي تكون من (19) مؤشر، ثم تم التأكد من صدق وثبات الأدوات، واختيرت عينة عشوائية مكونة من (44) طالب وطالبة من طلبة الصف الثاني الأساسي، وزعت على مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وعددها (22) والأخرى تمثل الضابطة وعددها (22) طالب وطالبة في لواء القويسمة في عمان، في الفصل الثاني من العام الجامعي 2018/ 2019. أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس القراءة الجهرية (بطاقة الملاحظة) في تنمية مهارات القراءة الجهرية في مادة اللغة العربية تعزى إلى استخدام القصص الرقمية ولصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيلي في تنمية مهارات القراءة الجهرية في مادة اللغة العربية تعزى إلى استخدام القصص الرقمية ولصالح المجموعة التجريبية، وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية نحو القصة الرقمية في مقياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة باستخدام القصة الرقمية في تدريس مادة اللغة العربية وتحديدا في تنمية مهارة القراءة الجهرية. 
653 |a تكنولوجيا التعليم  |a المهارات القرائية  |a الدافعية للإنجاز  |a اللغة العربية  |a طلبة المرحلة الأساسية 
700 |a السعيد، خليل محمود سعيد  |g Al-Said, Khaleel Mahmoud Saeed  |e مشرف  |9 119752 
856 |u 9802-015-004-0459-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-015-004-0459-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-015-004-0459-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-015-004-0459-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-015-004-0459-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0459-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0459-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0459-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0459-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0459-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-015-004-0459-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1016502  |d 1016502