Abstract: |
هدفت الدراسة التعرف على فاعلية استخدام الكتاب الإلكتروني في تنمية بعض مهارات العلوم لدى طلبة الصف الرابع الأساسي واعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير بطاقة ملاحظة لقياس بعض مهارات العلوم، كما أعدت الباحثة اختبار تحصيلي، ثم تم التأكد من صدق وثبات الأدوات، واختيرت عينة عشوائية مكونة من (50) طالب وطالبة من طلبة الصف الرابع الأساسي، ووزعت على مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وعددها (25) والأخرى تمثل الضابطة وعددها (25) طالب وطالبة في الفصل الدراسي الثاني من العام 2018/2019. أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تنمية مهارات العلوم تعزى إلى الكتاب الإلكتروني ولصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء النتيجة السابقة أوصت الدراسة في تشجيع المعلمين على استخدام الكتاب الإلكتروني في التعليم.
|