ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تحقيق معلم التربية الفنية...>الوصف

مدى تحقيق معلم التربية الفنية في القرن الحادي والعشرين لمتطلبات التنمية المستدامة

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which the Art Education Teacher in the Twenty-First Century Fulfills the Requirements of Sustainable Development
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: هندي، إيرين عطية إسحق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 14
DOI: 10.21608/JEDU.2018.107833
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1017067
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلم التربية الفنية | التنمية المستدامة | القرن الحادي والعشرين | المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلم التربية الفنية | متطلبات التنمية المستدامة | Art Education Teacher | Sustainable Development Requirements
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مدى تحقيق معلم التربية الفنية في القرن الحادي والعشرين لمتطلبات التنمية المستدامة، حيث تعد من أهم التحديات أمام جميع المعلمين على كل المستويات. ولتحقيق أهداف البحث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي لمعرفة مدى تحقق متطلبات التنمية المستدامة، وتكونت مجموعة البحث من (44) معلما ومعلمة للتربية الفنية بالمرحلة الإعدادية بمحافظة المنيا. وتمثلت أدوات القياس في استطلاع آراء العاملين في مجال تدريس التربية الفنية وأساليب تدريسها، وقامت الباحثة بعمل تقديم بطاقة ملاحظة لتعرف مستوى تحقيق معلم التربية الفنية في القرن الحادي والعشرين بالمرحلة الإعدادية لمتطلبات التنمية المستدامة، وأظهرت نتائج البحث انخفاض مستوى أداء معلمي المرحلة الإعدادية لمتطلبات التنمية المستدامة، وأوصت الباحثة بضرورة الاستفادة من قائمة متطلبات التنمية المستدامة لمعلم التربية الفنية القرن الحادي والعشرين بالمرحلة الإعدادية في تطوير برامج تدريبهم أثناء الخدمة، وفي تطوير برامج إعداد معلمي التربية الفنية بكليات التربية من خلال العمل على إنشاء معامل خاصة بطرق التدريس بكليات التربية والتربية النوعية لتزويد معلمي التربية الفنية بمتطلبات التنمية المستدامة، والتركيز على إكسابها للطلاب أثناء التربية العملية، وتحسين برامج الإعداد في ضوء عملية التتبع.

The current research aimed to reveal the extent to which the art education teacher in the twenty-first century fulfills the requirements of sustainable development, as it is one of the most important challenges for all teachers at all levels. To achieve the research goals, the researcher followed the descriptive approach to know the extent of achieving the requirements of sustainable development, and the research group consisted of (44) teachers of technical education in the preparatory stage in Minya Governorate. The measuring tools consisted of surveying the opinions of workers in the field of teaching art education and its teaching methods, and the researcher made a note card to know the level of achievement of the art education teacher in the twenty-first century in the preparatory stage of the requirements of sustainable development, and the results of the research showed a decrease in the level of performance of teachers of the preparatory stage of the requirements of sustainable development, The researcher recommended the need to take advantage of the list of sustainable development requirements for art education teacher for the twenty-first century in the preparatory stage in developing their in-service training programs, and in developing programs for preparing your technical education teachers Yat Education by working on the establishment of private labs in ways of teaching faculties of education and quality of education to provide technical education teachers sustainable development requirements, focus on teaching them to students during the process of education, and improve the setup programs in the light of the tracking process.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.