ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوب الدببة الثلاثة في تد...>الوصف

أثر أسلوب الدببة الثلاثة في تدريس الرياضيات والتفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Three Bears Method in the Teaching of Mathematics and Creative Thinking for the Fifth Grade Students in Jordan
المصدر: مجلة المعهد الدولي للدراسة والبحث - جسر
الناشر: المعهد الدولي للدراسة والبحث
المؤلف الرئيسي: الكرامنة، محمد صالح محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو سنينة، عودة عبدالجواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع9
محكمة: نعم
الدولة: بريطانيا
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 21
ISSN: 2397-0308
رقم MD: 1020315
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | تدريس الرياضيات | طرق التدريس | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب الدببة الثلاثة | التحصيل | التفكير الإبداعي | Three Bears | Achievement | Creative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام أسلوب الدببة الثلاثة على التحصيل والتفكير الإبداعي، وتكون مجتمع الدراسة من (752) طالبا وطالبة ، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالبا من طلبة الصف الخامس الأساسي تم اختيارها بالطريقة القصدية، واستخدم المنهج شبه التجريبي حيث قسمت العينة إلى مجموعتين عشوائيا المجموعة التجريبية درست باستخدام أسلوب الدببة الثلاثة، والمجموعة الضابطة درست باستخدام الطريقة التقليدية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء اختبار تحصيلي في الرياضيات وطبق مقياس تورانس للتفكير الإبداعي صورة الألفاظ (أ) وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الطلبة في مجموعتي الدراسة في التحصيل والتفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية.

The aim of this study was to investigate the effect of the three bears method on achievement and creative thinking. The study population consisted of (752) male and female students. The sample consisted of (50) students of the fifth grade, the experimental group was studied using the traditional method. In order to achieve the objectives of the study, an achievement test was constructed in mathematics and the creative thinking scale was applied to the verbal image (a) of the study. The results showed that there were differences of statistical results between students in the two study groups in achievement and creative thinking for the experimental group.
ISSN: 2397-0308

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.