ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين أبعاد البراعة الري...>الوصف

العلاقة بين أبعاد البراعة الرياضية والفهم القرائي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between the Dimensions of Mathematical Prowess and Reading Understanding among Middle-Class Third Graders
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الحربي، إبراهيم بن سليم رزيق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harby, Ibrahim bin Sulayem Rezeeq
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 37
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1021364
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | البراعة الرياضية | الفهم القرائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

197

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف مستويي البراعة الرياضية والفهم القرائي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط والعلاقة بينهما، واتبعت المنهج الوصفي، حيث أعد الباحث اختبارين أحدهما لقياس مستوى البراعة الرياضية والآخر لقياس الفهم القرائي، وطبق الاختبارين على عينة بلغت (١٢٥) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط بمكة المكرمة، وأظهرت النتائج ضعف مستويي البراعة الرياضية والفهم القرائي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، ووجود علاقة ارتباطية طردية بينهما، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بالتطوير المهني لمعلمي الرياضيات في تدريس البراعة الرياضية، واستخدام نماذج واستراتيجيات تدريسية مناسبة تسهم في تنمية أبعاد البراعة الرياضية لدى المتعلمين، والاهتمام بتنمية الفهم القرائي لدى المتعلمين باعتباره مدخلا لتنمية مهاراتهم وقدراتهم.

The present study aimed to identify the levels of mathematical proficiency and reading comprehension among the third- grade preparatory stage pupils and the correlation between the mathematical proficiency and reading comprehension. The study made use of the descriptive method and the researcher developed two tests as instruments for collecting the study data: the first test assessing the level of mathematical proficiency and the other assessing the participants reading comprehension. The two tests were administered to a sample of (125) third grade pupils in Makkah Al-Mukarramah. The results of the study revealed that there was obvious weakness in mathematical proficiency and reading comprehension among the third- grade preparatory pupils and there was positive correlation between mathematical proficiency and reading comprehension. In the light of the results attained, the study recommended the importance of professional development among mathematics teachers in teaching mathematical proficiency. The study also recommended making use of appropriate models and strategies of teaching, which may contribute to the development of the dimensions of mathematical proficiency among learners and paying the due attention to the development of reading comprehension of learners as an approach for developing their skills and abilities.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.