ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على نموذج و...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على نموذج وينينج لمستويات الاستقصاء في اكتساب المفاهيم العلمية والقدرة على حل المشكلات والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Winning Model of Inquiry Levels in Acquiring Scientific Concepts, The Ability to Solve Problems and The Trend Towards Science Among Preparatory Stage Pupils
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: بريك، بدر عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، نوال عبدالفتاح فهمي (م. مشارك), شهاب، منى عبدالصبور محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19, ج16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 613 - 634
DOI: 10.21608/JSRE.2019.33873
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1022676
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | طرق التدريس | نموذج وينينج الاستقصائي | تدريس العلوم | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج وينينج الاستقصائي | المستويات الاستقصائية | اكتساب المفاهيم العلمية | القدرة على حل المشكلات | الاتجاه نحو مادة العلوم | Wenning Inquiry Model | Levels of Inquiry | Acquiring Concepts | Problem Solving Ability | Attitudes Toward Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف فاعلية برنامج قائم على نموذج وينينج للمستويات الاستقصائية في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات حل المشكلات والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. تكونت مجموعة البحث من (۸۰) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي، وقسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين تجريبية وعدد تلميذاتها (40) تلميذة تم تدريسهن باستخدام نموذج "وينينج" لمستويات الاستقصاء، وضابطة وعدد تلميذاتها (40) تلميذة تم تدريسها بالطريقة السائدة، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2015/ 2016. أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين المتوسطات الحسابية للمجموعة التجريبية والمتوسطات الحسابية للمجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية واختبار القدرة على حل المشكلات ومقياس الاتجاه نحو مادة العلوم لصالح تلميذات المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين المتوسطات الحسابية للتطبيقين القبلي والبعدى لاختبارات البحث بالنسبة إلى المجموعة التجريبية. وفي ضوء ذلك أوصى البحث بعدد من التوصيات منها عقد دورات تدريبية وورش عمل لمعلمي العلوم لتعريفهم بايجابيات نموذج وينينج الاستقصائي، وكيفية تنفيذها داخل غرفة الصف. كما أوصى البحث الحالي بإجراء أبحاث مماثلة للبحث الحالي ومعرفة أثرها على متغيرات تعليمية أخرى.

The aim of this study was to investigate the effect of program based on the levels of inquiry model on acquiring concepts, problem solving ability and attitudes toward science for 8th grade students. The sample consisted of (80) students, whose divided into two groups, an experimental group (n = 40 students) taught the science content using Wenning inquiry model and a control group (n= 40 students) taught the science content using the traditional method of teaching. The study lasted in the second semester of the 2015/ 2016 academic year. The results of the study revealed that there were significant statistical differences in acquiring concepts, problem solving ability and attitudes toward science in favour of the experimental group. Furthermore, the results showed that there were significant statistical differences between the pre- and post- test of the acquiring concepts test, problem solving ability test and attitudes toward science test for the experimental group, but only in the test as a whole for the control group. In the light of the above results, the study proposed several recommendations such as conducting training workshops for in- service science teachers on how to use Wenning inquiry model in science classes. Finally, the study recommends that further research in using levels of inquiry model in teaching science be conducted and relate this to some educational variables.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.