يجب تسجيل الدخول أولا
مستوي وعي معلمات التلميذات ذوات صعوبات التعلم باستخدام مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية في التدريس
| العنوان بلغة أخرى: |
Level of Awareness of Use Social Constructionism Theory Principles in Learning at Female Teachers of Learning Disabilities Student |
|---|---|
| المصدر: | المجلة السعودية للتربية الخاصة |
| الناشر: | جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة |
| المؤلف الرئيسي: | باهمام، بدور بنت أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bahammam, Bedour A. |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 19 - 42 |
| DOI: |
10.33948/1640-000-010-001 |
| ISSN: |
1658-7154 |
| رقم MD: | 1023291 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
صعوبات التعلم | النظرية البنائية الاجتماعية | تدريس التلميذات ذوات صعوبات التعلم | Learning Disabilities | Social Constructionism Theory | Teaching Student with Learning Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
151
| LEADER | 04032nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1760932 | ||
| 024 | |3 10.33948/1640-000-010-001 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a باهمام، بدور بنت أحمد |g Bahammam, Bedour A. |e مؤلف |9 554757 | ||
| 245 | |a مستوي وعي معلمات التلميذات ذوات صعوبات التعلم باستخدام مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية في التدريس | ||
| 246 | |a Level of Awareness of Use Social Constructionism Theory Principles in Learning at Female Teachers of Learning Disabilities Student | ||
| 260 | |b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة |c 2019 |g أكتوبر |m 1441 | ||
| 300 | |a 19 - 42 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى وعي معلمات التلميذات ذوات صعوبات التعلم باستخدام مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية في التدريس، والتعرف على وجود فروق في مستوى وعي هؤلاء المعلمات، تعزى لمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي. ولمعرفة ذلك اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي المسحي؛ لإجرائه على عينة الدراسة التي تكونت من (131) معلمة التلميذات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض، واستخدمت الباحثة الاستبانة أداة للدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن وعي معلمات التلميذات ذوات صعوبات التعلم باستخدام مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية في التدريس حصل على مستوى مرتفع، كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الخبرة في مستوى وعي هؤلاء المعلمات باستخدام مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية في التدريس، إضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين مستوى وعي هؤلاء المعلمات أيضا باستخدام مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية في التدريس تعزى إلى متغير المؤهل العلمي. | ||
| 520 | |b This study aimed to discover awareness of use Social constructionism theory principles in learning at female teachers of learning disabilities student, And also found the difference of statistical significance between female teacher in experience and qualification variables. To achieve the study target, the researcher used the survey descriptive method, and she used questionnaire as a means of data collection. The tool has been applied to (131) female teachers in Riyadh city. The results in this study include high awareness level of use Social constructionism theory principles in learning at female teachers of learning disabilities student. Moreover, there are no differences of statistical significance between the response of the study sample mean about experience variable and qualification variable. | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a طرق التدريس |a تأهيل المعلمون |a الأطفال بطيئو التعلم | ||
| 692 | |a صعوبات التعلم |a النظرية البنائية الاجتماعية |a تدريس التلميذات ذوات صعوبات التعلم |b Learning Disabilities |b Social Constructionism Theory |b Teaching Student with Learning Disabilities | ||
| 773 | |4 التعليم الخاص |6 Education, Special |c 001 |e The Saudi Journal of Special Education |f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih |l 010 |m ع10 |o 1640 |s المجلة السعودية للتربية الخاصة |v 000 |x 1658-7154 | ||
| 856 | |u 1640-000-010-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1023291 |d 1023291 | ||
عناصر مشابهة
-
مستوى معرفة واستخدام معلمات الفصول العادية لاستراتيجية تدريس الأقران مع التلميذات ذوات صعوبات التعلم ومعوقاتها
بواسطة: العتيبى، سلطانة فواز منشور: (2020) -
فاعلية برنامج الكورت لتعليم التفكير الجزء الأول "توسعة الإدراك" في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم
بواسطة: حلمي، ميعاد بنت محمد منشور: (2018) -
الاحتياجات التأهيلية والخدمات التعليمية للطلبة ذوى صعوبات التعلم فى منطقة الباحة
بواسطة: الشباطات، أحمد محمد منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة لتحسين مستوى النطق لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة عجلون
بواسطة: أبو عيسى، عبدالحميد محمود منشور: (2014) -
فاعلية استخدام استراتيجية (المحسوس / شبه المحسوس / المجرد) على اداء التلميذات ذوات صعوبات التعلم في الحقائق الاساسية لعملية الجمع بدولة الكويت
بواسطة: نور الدين، مرضية محمد علي منشور: (1997)
