أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية تريز المثالية I-TRIZ في تحسين التفكير الاستقصائي في الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using a Teaching Strategy Based on The "I-TRIZ" Theory in Improving Inquiry Thinking at Mathematics Among Intermediately School Students in Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | الرويلي، سلطان خليف حدب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العمري، وصال هاني (م. مشارك) , الشناق، مأمون محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج27, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الشهر: | يوليو / شوال |
| الصفحات: | 907 - 931 |
| DOI: |
10.33976/1443-027-004-037 |
| ISSN: |
2410-2946 |
| رقم MD: | 1024605 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نظرية تريز المثالية | مهارات التفكير الاستقصائي | I-TRIZ Theory | Inquiry Thinking Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
76
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى أثر استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية تريز المثالية (I-TRIZ) في تحسين التفكير الاستقصائي في الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، تكونت عينة الدراسة من (43) طالبا من طلاب الصف الثاني متوسط بمنطقة الجوف، منهم (22) طالبا مجموعة تجريبية و (21) طالبا مجموعة ضابطة، استخدمت الدراسة اختبار التفكير الاستقصائي المكون من (6) مسائل رياضية مفتوحة تتطلب استخدام مهارات التفكير الاستقصائي في حلها، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a<0.05) تعزى لطريقة التدريس في مهارات التفكير الاستقصائي (جمع البيانات، وفرض الفروض، والاستدلال، وتفسير البيانات)، حيث أظهرت النتائج أن تحسن طلاب المجموعة التجريبية في مهارات التفكير الاستقصائي بلغت (63%). في حين لم تظهر النتائج تحسن في مهارة التجريب من مهارات التفكير الاستقصائي. The present study aimed to identify the effect of a Instructional strategy based on the theory of (I-TRIZ) in improving Inquiry thinking at mathematics among middle school students in the Kingdom of Saudi Arabia. The study sample consisted of (43) Student of second primary students in Al-Jouf area, were (22) students as experimental group and (21) student as control group. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of significance (α ≥0.05) due to the teaching method in the skills of Inquiry thinking (Data collection, hypothesis assignment, inference, and interpretation). The results showed that the improvement of the experimental group. In the skills of inquiry thinking (63%). While the results did not show an improvement in the skill of experimentation of inquiry thinking skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-2946 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية تريز المثالية (I-TRIZ) في تحسين التفكير الاستقصائي والحس الهندسي والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الرويلي، سلطان خليف حدب منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية تدريسية قائمة على مبادئ نظرية تريز "TRIZ" في تنمية التفكير الإبداعي والهندسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: السرحاني، فاطمة بنت محمد بن فراس منشور: (2015) -
فاعلية استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية تريز "TRIZ" لتنمية مهارات التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: بيان، إيهاب مرسي عبدالمجيد منشور: (2018) -
تعليم الهندسة لطالبات المرحلة الإعدادية باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على بعض مبادئ نظرية تريز TRIZ للحلول الإبداعية و أثره على بقاء أثر التعلم و تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي و خفض مستوى القلق الهندسي لديهن
بواسطة: محمود، أشرف راشد علي منشور: (2013) -
أثر أنشطة قائمة على الطلاقة الإجرائية في المقدرة على حل المسألة الجبرية لدى طلبه المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العنزي، مبارك خضير منشور: (2021)
