ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية تعلم بالأقران ف...>الوصف

أثر استراتيجية تعلم بالأقران في تنمية الفهم الجغرافي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: جري، خضير عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jerri, Khudhair Abbas
مؤلفين آخرين: حجي، رعد جميل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 39 - 89
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1027588
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | طرق التدريس | تدريس الجغرافيا | استراتيجية التعلم بالأقران | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر استراتيجية تعلم بالأقران في تنمية الفهم الجغرافي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. عرض البحث إطارا مفاهيمياً تضمن مفاهيم؛ الاستراتيجية، تعلم الأقران، التنمية، الفهم، الجغرافية، الصف الخامس الابتدائي. معتمداً على المنهج التجريبي بالتصميم التجريبي، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الاعتيادية وبلغ عددها (64) تلميذ من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة موسى الكاظم الابتدائية للبنين التابعة للمديريات العامة لتربية بغداد الرصافة الأولى. واشتملت أدوات جمع البيانات على؛ اختبار الفهم الجغرافي، والحقيبة الإحصائية (SPSS). وجاءت النتائج مؤكدة على عدم وجود فرق بين أداء تلاميذ المجموعة الضابطة اللذين يدرسون وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبارين البعدي والقبلي للفهم الجغرافي. واختتم بأهم التوصيات ومنها؛ اعتماد استراتيجية تعلم الأقران في تدريس مادة جغرافية الوطن العربي في الصف الخامس الابتدائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.