ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام نموذج آدي وشاير في التحصيل الدراسي والتفكير الرياضي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في محافظة الأنبار في العراق

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Adey and Shire Model on Intermediate Second Grade Students Achievement and Mathematical Thinking in Anbar Province in Iraq
المؤلف الرئيسي: مطلوب، احمد عطاالله مطلوب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدويري، أحمد محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 101
رقم MD: 1029049
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

325

حفظ في:
LEADER 03653nam a22003377a 4500
001 1517944
041 |a ara 
100 |9 557561  |a مطلوب، احمد عطاالله مطلوب  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام نموذج آدي وشاير في التحصيل الدراسي والتفكير الرياضي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في محافظة الأنبار في العراق 
246 |a The Effect of Adey and Shire Model on Intermediate Second Grade Students Achievement and Mathematical Thinking in Anbar Province in Iraq 
260 |a المفرق  |c 2019 
300 |a 1 - 101 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0796 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام نموذج أدي وشاير في التحصيل الدراسي والتفكير الرياضي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في محافظة الأنبار في العراق، تم اختيار أفراد عينة الدراسة من (40) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط من مدرسة متوسطة الأماني للبنين التابعة لمديرية التربية في مركز الرمادي في محافظة الأنبار في العراق، وقد تم توزيعهم وفق مجموعتين: مجموعة تجريبية درست وفق استخدام نموذج أدي وشاير وبلغ عدد الطلاب فيها (20) طالبا، ومجموعة ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية وبلغ عدد الطلاب فيها (20) طالبا، وتم استخدام أداتين هما: اختبار التحصيل الدراسي، واختبار التفكير الرياضي، ولتحليل النتائج تم استخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى لاستراتيجية التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الرياضي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى لاستراتيجية التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a التحصيل الدراسي  |a التفكير الرياضي  |a طلبة المرحلة المتوسطة  |a العراق 
700 |a الدويري، أحمد محمد  |g Al-Dwairi, Ahmed Mohammed Aqeel  |e مشرف  |9 108192 
856 |u 9802-005-013-0796-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0796-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0796-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0796-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0796-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0796-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0796-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0796-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0796-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0796-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0796-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1029049  |d 1029049