ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية لعب الأدوار في تحصيل طلبة الصف الرابع الابتدائي بمادة الاجتماعيات في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Role Playing Strategy on the Fourth Grade Students Achievement in Social Studies in the State of Kuwait
المؤلف الرئيسي: المطيري، مذكر خالد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القادري، سليمان أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 85
رقم MD: 1029403
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

847

حفظ في:
LEADER 03519nam a22003377a 4500
001 1518000
041 |a ara 
100 |9 557719  |a المطيري، مذكر خالد  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجية لعب الأدوار في تحصيل طلبة الصف الرابع الابتدائي بمادة الاجتماعيات في دولة الكويت 
246 |a The Effect of Using Role Playing Strategy on the Fourth Grade Students Achievement in Social Studies in the State of Kuwait 
260 |a المفرق  |c 2020 
300 |a 1 - 85 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0830 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية لعب الأدوار في تحصيل طلبة الصف الرابع الابتدائي بمادة الاجتماعيات في دولة الكويت. تكونت عينة الدراسة من (80) طالبا وطالبة من أربع شعب، في الفصل الأول من العام الدراسي 2019/2020، اختيرتا بطريقة قصدية تم تعينهما عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية عدد أفرادها (40) طالبا وطالبة درسوا باستخدام استراتيجية لعب الأدوار الموصوفة في دليل المعلم، والأخرى ضابطة عدد أفرادها (40) طالبا وطالبة درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية، وطبق عليهما اختبار تحصيل قبلي وبعدي. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في التحصيل في الاجتماعيات تعزى لاختلاف استراتيجية التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام استراتيجية لعب الأدوار، كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات تحصيل المجموعتين في الاجتماعيات على الاختبار التحصيلي البعدي تبعا لمتغير الجنس. وفي ضوء هذه النتائج الدراسة أوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية لعب الأدوار في تدريس الاجتماعيات. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a التحصيل الدراسي  |a طلبة المرحلة الابتدائية  |a المناهج الدراسية  |a الكويت 
700 |a القادري، سليمان أحمد  |g Al Qadri, Sulieman Ahmed  |e مشرف  |9 155279 
856 |u 9802-005-013-0830-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0830-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0830-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0830-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0830-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0830-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0830-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0830-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0830-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0830-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0830-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1029403  |d 1029403