ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







توظيف الاستقصاء العلمي والذكاء الطبيعي في ضوء المعايير الوطنية لتعليم العلوم NSES عبر وحدة دراسية مقترحة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Unit of Study for Scientific Inquiry and Natural Intelligence in the Light of the National Science Education Standards "NSES"
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: المزيني، تهاني بنت عبدالرحمن بن علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع11
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 159 - 173
DOI: 10.36752/1764-008-011-010
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1029781
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى توظيف الاستقصاء العلمي والذكاء الطبيعي في ضوء المعايير الوطنية لتعليم العلوم NSES، وذلك عبر وحدة دراسية مقترحة في مقرر العلوم للصف الخامس الابتدائي. ولتحقيق ذلك الهدف اعتمدت الباحثة على نسبة اتفاق عدد من المحكمين المختصين في المناهج وطرق التدريس. كما استخدمت المنهج الوصفي المسحي لتحقيق هذا الهدف، وجمعت البيانات باستخدام استبانة أعدت لهذا الغرض، وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة (14) عضوا من أعضاء هيئة التدريس. وأسفرت النتائج إلى: أن اهم مهارات الاستقصاء العلمي هي: طرح الأسئلة العلمية، الإجابة عن الأسئلة بأدلة علمية، صياغة تفسيرات من الأدلة العلمية، التوصل إلى التفسيرات وتبريرها، استخدام طرق مختلفة للاستقصاء. كما توصلت إلى أن أهم مهارات الذكاء الطبيعي هي: الميل نحو البيئة وجمع مكوناتها وتصنيفها، التأمل في الظواهر الطبيعية، الخروج إلى الطبيعة والاستمتاع بها، إعداد وسائل واستخدامها في معرفة البيئة ومكوناتها. كما بلغ متوسط درجة التضمين للمعايير الوطنية لتعليم العلوم (2.67)، وهي درجة كبيرة.

This study aimed to include scientific inquiry and natural intelligence in the light of the National Science Education Standards (NSES) through a unit of study proposed for the fifth grade science curriculum. To achieve this goal, the researcher relied on the agreement of arbitrators specialized in curricula and teaching methods. The descriptive survey approach was used to achieve this goal, data were collected using a questionnaire prepared for this purpose, and the research sample included 14 faculty members. The results revealed that the most important skills of scientific inquiry are engaging by scientifically oriented questions, answering questions with scientific evidence, formulating explanations by scientific evidence, connecting explanations to scientific knowledge, using different methods of investigation. It also concluded that the most important natural intelligence skills tendency towards the environment and collect components and classification, meditation in natural phenomena, go out and enjoy nature, the preparation of means and use in the knowledge of the environment and its components. The inclusion of the NSES reached a significant average of 2.67.

ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة