ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التدوير...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التدوير في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الرابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Round Robin Strategy on Developing Reading Comprehension Skills among Fourth Grade Students
المؤلف الرئيسي: عبدالعاطي، محمد ناصر محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زقوت، محمد شحادة سليمان (مشرف) , البعلوجي، أدهم حسن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 185
رقم MD: 1031063
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المهارات القرائية | طلبة المرحلة الأساسية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

350

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: معرفة أثر استخدام استراتيجية التدوير في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الرابع الأساسي. أداة الدراسة: اختبار مهارات الفهم القرائي. عينة الدراسة: تم تطبيق الدراسة على عينة قوامها (60) طالبا من مدرسة الإمام الشافعي الأساسية (ب) بشرق مدينة غزة. منهج الدراسة: اعتمد الباحث المنهج التجريبي في دراسته. أهم نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار مهارات الفهم القرائي، كما تبين أنه يزيد حجم أثر استراتيجية التدوير في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الرابع الأساسي عن 0.14. أهم توصيات الدراسة: أهمية استخدام استراتيجية التدوير في تدريس كافة فروع اللغة العربية، وخاصة في تدريس مهارات الفهم القرائي لطلاب الصف الرابع الأساسي، وتشجيع المعلمين على تبني استخدام طرق وأساليب حديثة في التدريس، وأهمية تدريب المعلمين على تطبيق استراتيجية التدوير في العملية التعليمية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.