ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية التدوير في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الرابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Round Robin Strategy on Developing Reading Comprehension Skills among Fourth Grade Students
المؤلف الرئيسي: عبدالعاطي، محمد ناصر محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زقوت، محمد شحادة سليمان (مشرف) , البعلوجي، أدهم حسن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 185
رقم MD: 1031063
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

350

حفظ في:
LEADER 03395nam a22003497a 4500
001 1518352
041 |a ara 
100 |9 558770  |a عبدالعاطي، محمد ناصر محمد  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجية التدوير في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الرابع الأساسي 
246 |a The Effect of Using Round Robin Strategy on Developing Reading Comprehension Skills among Fourth Grade Students 
260 |a غزة  |c 2018  |m 1439 
300 |a 1 - 185 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية (غزة)  |f كلية التربية  |g فلسطين  |o 1582 
520 |a هدف الدراسة: معرفة أثر استخدام استراتيجية التدوير في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الرابع الأساسي. أداة الدراسة: اختبار مهارات الفهم القرائي. عينة الدراسة: تم تطبيق الدراسة على عينة قوامها (60) طالبا من مدرسة الإمام الشافعي الأساسية (ب) بشرق مدينة غزة. منهج الدراسة: اعتمد الباحث المنهج التجريبي في دراسته. أهم نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار مهارات الفهم القرائي، كما تبين أنه يزيد حجم أثر استراتيجية التدوير في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الرابع الأساسي عن 0.14. أهم توصيات الدراسة: أهمية استخدام استراتيجية التدوير في تدريس كافة فروع اللغة العربية، وخاصة في تدريس مهارات الفهم القرائي لطلاب الصف الرابع الأساسي، وتشجيع المعلمين على تبني استخدام طرق وأساليب حديثة في التدريس، وأهمية تدريب المعلمين على تطبيق استراتيجية التدوير في العملية التعليمية. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a المهارات القرائية  |a طلبة المرحلة الأساسية 
700 |a زقوت، محمد شحادة سليمان  |e مشرف  |9 359301 
700 |a البعلوجي، أدهم حسن  |g Albaalouji, Adham Hassan  |e مشرف  |9 463408 
856 |u 9808-001-004-1582-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-001-004-1582-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-001-004-1582-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-001-004-1582-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-001-004-1582-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1582-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1582-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1582-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1582-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1582-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-001-004-1582-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1031063  |d 1031063