La Tablette Tactile Comme Outil Pédagogique dans L’enseignement / Apprentissage de la Production Écrite des Apprenants de 1 Ère Année Moyenne: CEM Adjial El Mostakbal Batna
| العنوان بلغة أخرى: |
Using Touch Pad as A Pedagogical Tool in Teaching Writing Skill for First Year Learners: CEM Adjial El-Moustakbal – Batna |
|---|---|
| المصدر: | مجلة آفاق للعلوم |
| الناشر: | جامعة زيان عاشور الجلفة |
| المؤلف الرئيسي: | Djoudi, Souad (Author) |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 279 - 289 |
| DOI: |
10.37167/1677-000-017-022 |
| ISSN: |
2507-7228 |
| رقم MD: | 1033970 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EcoLink, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللوحة الرقمية | التعليم / التعلم | وضعية ادماجية | متعلم | متوسطة | Touch Pad | Teaching / Learning | Writing | Learners | Students of Middle Cycle
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| المستخلص: |
I C T are almost omnipresent in our society. Countless faithfuls use it daily, whether for a professional purpose or for personal use. The school sphere does not make an exception, and today there is a constant desire to integrate it into pedagogical contexts. Also in private or public institutions, that favor an ICT integration policy, especially to overcome a certain digital divide. Indeed, training young people to better master digital literacy that could become a factor of inclusion in our society today. At the moment the recommendations on the disciplinary uses of digital appear more and more in school programs. Research carried out in this sense has, moreover, clearly demonstrated the contribution of the tablet in developing learners' learning abilities. (François-Xavier Bernard, Laetitia Boulc'h, Grégory Arganini, 2013). Now, "The touch pad is part of the digital devices frequently offered to students of the middle cycle. The question of pedagogical uses of tablets and their effects on learning remains open "(Bruillard and Villemonteix, 2003) أصبحت تقنيات الأعلام والاتصال موجودة بقوة في مجتمعاتنا، عدد لا متناهي للأوفياء الذين يستفيدون يوميا من خدماتها على الصعيد المهني أو الشخصي ولا يشكل المجال الدراسي استثناء، حيث نحضر اليوم إلى رغبة ملحة ودائمة في إدماج ذات التقنيات في المجال البيداغوجي. هكذا فالمؤسسات الخاصة والعمومية تفضل سياسة إدماج لتقنيات الأعلام والاتصال للتغلب خاصة على بعض النقائص والعجز الرقمي. بالفعل يشكل تكوين الشباب لتحكم أفضل للثقافة الرقمية يمكن أن يصبح عامل تضمين في المجتمع الحالي. في زمن التوصيات بخصوص الاستخدامات التربوية للانضباطات الرقمية يبدو اكثر فاكثر في البرامج المدرسية. وقد أجريت أبحاث في هذا الاتجاه استطاعت أن تبين بوضوح تأثير اللوحة الرقمية في تنمية قدرات التعلم للمتمدرسين من الأن فصاعدا تعد اللوحة الرقمية المقترحة دوما لتلاميذ المرحلة المتوسطة. أن مسألة الاستخدامات البيداغوجية للوحة الرقمية وتأثيرها على التعلم تبقى مسالة مفتوحة |
|---|---|
| ISSN: |
2507-7228 |
عناصر مشابهة
-
Le Rôle du Métalangage dans L'enseignement/Apprentissage de la Grammaire en Classe de Français Langue Étrangère: Le Cas des Apprenants de la 1ère Année Moyenne du Coullégr Malek Haddad de la Wilaya de Sidi Bel Abbes
بواسطة: Osmani, Mounia منشور: (2022) -
La Langue Francaise : Outil dans L’enseignement Apprentissage en 1 ere et 3 eme Annees Architecture "Cas de L’universite de Bechar"
بواسطة: Mazar, Yamina منشور: (2012) -
L’interview Comme Support Didactique dans L’enseignement Apprentissage de L’oral dans une Classe de FLE: Cas des Elèves de 1ère Année Secondaire
بواسطة: Fellah, Anissa منشور: (2023) -
Le Paradigme de L'apc dans L'enseignement Apprentissage de la Production Écrite en 5ème Année Primaire
بواسطة: ILias, Righi Chakib منشور: (2017) -
L’apport du S.V.A Comme Support Didactique à l’enseignement/Apprentissage de l’expression Orale Pour les Apprenants de la 4ème Année Moyenne
بواسطة: Abdelkader, Ahmed منشور: (2022)
