| LEADER |
04033nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1771205 |
| 024 |
|
|
|3 10.37167/1677-000-017-022
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Djoudi, Souad
|e Author
|9 428223
|
| 245 |
|
|
|a La Tablette Tactile Comme Outil Pédagogique dans L’enseignement / Apprentissage de la Production Écrite des Apprenants de 1 Ère Année Moyenne:
|b CEM Adjial El Mostakbal Batna
|
| 246 |
|
|
|a Using Touch Pad as A Pedagogical Tool in Teaching Writing Skill for First Year Learners:
|b CEM Adjial El-Moustakbal – Batna
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة
|c 2019
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 279 - 289
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b I C T are almost omnipresent in our society. Countless faithfuls use it daily, whether for a professional purpose or for personal use. The school sphere does not make an exception, and today there is a constant desire to integrate it into pedagogical contexts. Also in private or public institutions, that favor an ICT integration policy, especially to overcome a certain digital divide. Indeed, training young people to better master digital literacy that could become a factor of inclusion in our society today. At the moment the recommendations on the disciplinary uses of digital appear more and more in school programs. Research carried out in this sense has, moreover, clearly demonstrated the contribution of the tablet in developing learners' learning abilities. (François-Xavier Bernard, Laetitia Boulc'h, Grégory Arganini, 2013). Now, "The touch pad is part of the digital devices frequently offered to students of the middle cycle. The question of pedagogical uses of tablets and their effects on learning remains open "(Bruillard and Villemonteix, 2003)
|
| 520 |
|
|
|a أصبحت تقنيات الأعلام والاتصال موجودة بقوة في مجتمعاتنا، عدد لا متناهي للأوفياء الذين يستفيدون يوميا من خدماتها على الصعيد المهني أو الشخصي ولا يشكل المجال الدراسي استثناء، حيث نحضر اليوم إلى رغبة ملحة ودائمة في إدماج ذات التقنيات في المجال البيداغوجي. هكذا فالمؤسسات الخاصة والعمومية تفضل سياسة إدماج لتقنيات الأعلام والاتصال للتغلب خاصة على بعض النقائص والعجز الرقمي. بالفعل يشكل تكوين الشباب لتحكم أفضل للثقافة الرقمية يمكن أن يصبح عامل تضمين في المجتمع الحالي. في زمن التوصيات بخصوص الاستخدامات التربوية للانضباطات الرقمية يبدو اكثر فاكثر في البرامج المدرسية. وقد أجريت أبحاث في هذا الاتجاه استطاعت أن تبين بوضوح تأثير اللوحة الرقمية في تنمية قدرات التعلم للمتمدرسين من الأن فصاعدا تعد اللوحة الرقمية المقترحة دوما لتلاميذ المرحلة المتوسطة. أن مسألة الاستخدامات البيداغوجية للوحة الرقمية وتأثيرها على التعلم تبقى مسالة مفتوحة
|
| 653 |
|
|
|a اللوحة الرقمية
|a لوحة اللمس
|a مهارة الكتابة
|a التعليم الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a اللوحة الرقمية
|a التعليم / التعلم
|a وضعية ادماجية
|a متعلم
|a متوسطة
|b Touch Pad
|b Teaching / Learning
|b Writing
|b Learners
|b Students of Middle Cycle
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 022
|e Journal of Afak for Sciences
|f āfāq li-l-ՙulūm
|l 017
|m ع17
|o 1677
|s مجلة آفاق للعلوم
|v 000
|x 2507-7228
|
| 856 |
|
|
|u 1677-000-017-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1033970
|d 1033970
|
