| LEADER |
04416nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1772814 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MUJA.2019.106762
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحنفي، أمل محمد مختار
|g El-Hanafy, Amal Mohamed Mokhtar
|e مؤلف
|9 99713
|
| 245 |
|
|
|a فعالية الدعائم التعليمية في تنمية البراعة الرياضية لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي
|
| 246 |
|
|
|a Using Instructional Scaffolding in Developing Preparatory Stage Pupils’ Mathematical Proficiency
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنوفية - كلية التربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 160 - 241
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام الدعائم التعليمية في تنمية البراعة الرياضية لدى عينة مكونة من (65) تلميذاً من طلاب الصف الأول الإعدادي بمدرسة الشهيد محمد عمرو البدري الإعدادية التابعة لإدارة بركة السبع التعميمية بمحافظة المنوفية، وقسمت العينة إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية وعددها (33) تلميذا ودرست وفق الدعائم التعميمية، والأخرى ضابطة وعددها (32) تلميذا ودرست بالطريقة الاعتيادية، واقتصر البحث على وحدة "الجبر والأعداد" من كتاب الرياضيات الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2018/ 2019م، وتم إعادة صياغتها في ضوء الدعائم التعميمية، كما تم بناء اختبار البراعة الرياضية وفقاً لأبعاد البراعة الرياضية الأربعة (الاستيعاب المفاهيمي، والطلاقة الإجرائية، والكفاءة الرياضية، والاستدلال التكيفي)، بالإضافة إلى إعداد مقياس لقياس الرغبة المنتجة، وذلك لطبيعتها المختلفة عن بقية أبعاد البراعة الرياضية، وقد أظهرت نتائج البحث أن الوحدة المعدة باستخدام الدعائم التعميمية تتصف بالفاعلية في تنمية البراعة الرياضية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to investigate the effectiveness of using instructional scaffolding in developing mathematical proficiency among preparatory stage pupils. Participants of this research were sixty-five first year prep pupils at Mohamed Amr Albadry Prep school, Berkit El-Sabea, Menofia Governorate. They were assigned into two groups: an experimental group (33) who were taught using the Instructional Scaffolding, and a control one (32) who were taught using the traditional method. The content was delimited to “Algebra and Numbers” unit in first year prep book at the second semester of the academic year (2018/ 2019). Instruments included: a) the Mathematical Proficiency Test including its following four dimensions (Conceptual Understanding, Procedural Fluency, Strategic Competence, Adaptive Reasoning); and b) a scale to measure the Productive Disposition. Findings revealed that the unit prepared by using the Instructional Scaffolding was effective in developing mathematical proficiency among preparatory stage pupils.
|
| 653 |
|
|
|a الدعائم التعليمية
|a التعليم الأساسي
|a البراعة الرياضية
|
| 692 |
|
|
|a الدعائم التعليمية
|a البراعة الرياضية
|a الاستيعاب المفاهيمي
|a الطلاقة الإجرائية
|a الكفاءة الرياضية
|a الاستدلال التكيفي
|a الرغبة المنتجة
|b Instructional Scaffolding
|b Mathematical Proficiency
|b Conceptual Understanding
|b Procedural Fluency
|b Strategic Competence
|b Adaptive Reasoning
|b Productive Disposition
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ
|l 004
|m مج34, ع4
|o 0263
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 2357-0628
|
| 856 |
|
|
|u 0263-034-004-003.pdf
|n https://muja.journals.ekb.eg/article_106762.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1035495
|d 1035495
|
