ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المقررات الإلكترونية ال...>الوصف

فاعلية المقررات الإلكترونية المفتوحة "MOOC" في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الواقع المعزز"Augmented Reality" لمعلمات المتوسطة والثانوية في وادي حجر بالسعودية

العنوان المترجم: The Effectiveness of MOOCs on The Development of Skills of Augmented Reality Designing and Production for Intermediate and Secondary School Female Teachers in Wadi Hajar in Saudi Arabia
المصدر: المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت
الناشر: جمعیة التنمیة التکنولوجیة والبشریة
المؤلف الرئيسي: عالم، رؤي مصطفي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alem, Roah Mustafa
مؤلفين آخرين: كفافي، وفاء مصطفى محمد (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 189 - 229
DOI: 10.21608/JAEE.2019.68796
ISSN: 1687-6482
رقم MD: 1035605
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الإلكترونية المفتوحة | مهارات تصميم | الواقع المعزز | المعلمات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقررات الإلكترونية المفتوحة | الواقع المعزز | المعلمات | Effectiveness | MOOC | Augmented Reality | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

246

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية المقررات الإلكترونية المفتوحة (MOOC) في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الواقع المعزز (Augmented Reality) لدى معلمات المتوسطة والثانوية في وادي حجر. ولتحقيق هدف البحث اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي. وقد اعتمد البحث الحالي على التصميم التجريبي القائم على مجموعتين. بلغت عينة البحث (25) معلمة من معلمات المرحلة المتوسطة والثانوية للتخصصات العلمية والأدبية بوادي حجر، وتمثلت أدوات البحث في الاختبار المهارى وبطاقه الملاحظة التابعة له لقياس مدى تمكن المعلمات من الجانب الأدائي لمهارات تصميم وإنتاج الواقع المعزز. وقد خلص البحث إلى عدة نتائج أهمها فاعلية المقررات الإلكترونية المفتوحة (MOOC) في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الواقع المعزز (Augmented Reality) لدى معلمات المرحلة المتوسطة والثانوية بوادي حجر. وفى ضوء ما أسفر البحث عنه من نتائج تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات، أهمها، ضرورة استخدام المقررات المفتوحة (MOOCs) في عمليات تعليم الطلبة وتدريب المعلمين.

The present search aimed to measure the effectiveness of massive open online courses (MOOCs) in the development of Augmented Reality design & production skills at the secondary & elementary level teachers in wadi hagar. The current study used the experimental design with the two groups (experimental and control) .The study consisting (25) teachers of the secondary & elementary level scientific and literary disciplines at valley of Hajar. The study used the performance test and its’ observation card to measure the performative of Augmented Reality design & production skills. The results of the study indicate the effectiveness of Massive Open Online Courses (MOOCs) in the development of Augmented Reality design & production skills at the secondary & elementary level teachers in Hagar valley. However, one of the major study recommendations was the importance of using Massive Open Online Courses in the students’ educational process and teachers’ training.
ISSN: 1687-6482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.